第一单元《习作：家乡的风俗》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

第一单元《习作：家乡的风俗》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《习作：家乡的风俗》是六年级下册语文统编版教材中的一项重要写作训练内容。本单元以家乡风俗为主题，旨在引导学生关注家乡文化，培养他们的观察力和表达能力。通过本单元的学习，学生能够了解家乡的风俗习惯，学会用文字描述家乡的风土人情，提高写作能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：本课的重点在于引导学生观察和描写家乡的风俗习惯，能够运用具体的事例和生动的语言进行写作。

难点：难点在于如何让学生在有限的时间内，将家乡的风俗习惯描绘得生动形象，同时保持文章的结构完整。

解决办法：

1.通过组织学生进行实地考察，收集家乡风俗的图片、视频等资料，激发学生的写作兴趣。

2.在课堂上进行小组讨论，让学生分享自己了解的风俗习惯，互相启发，拓宽思路。

3.采用范例教学，展示优秀的家乡风俗描写作品，分析其写作技巧，帮助学生突破难点。

4.通过多次修改和反馈，指导学生如何优化自己的写作，使文章更加生动、具体。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、数码相机。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：家乡风俗相关的图片、视频资料库、在线写作辅导工具。

4.教学手段：实物展示、小组合作学习、角色扮演、写作指导软件。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家乡风光图片或视频，激发学生对家乡的情感。

-提问：“同学们，你们对家乡的风俗习惯了解多少？有没有什么特别的风俗想和大家分享？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“家乡的风俗”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解家乡风俗的定义、特点及分类，引导学生思考如何观察和描写家乡的风俗。

-分享家乡风俗的写作技巧，如：细节描写、对比手法、场景再现等。

-通过多媒体展示优秀家乡风俗描写作品，分析其写作亮点。

-学生分组讨论，结合自身经历，选择一个家乡风俗进行初步构思。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个家乡风俗的写作题目，让学生在小组内进行讨论和创作。

-每组派代表展示作品，教师点评并提出修改意见。

-学生根据教师和同学的反馈，对作品进行修改和完善。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡风俗的观察和描写要点。

-总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多关注家乡的风俗习惯，提高自己的写作水平。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：以“家乡的风俗”为主题，写一篇不少于300字的作文。

-提醒学生注意作文的结构、语言表达和细节描写。

-布置完成后，教师提醒学生注意收集家乡风俗的相关资料，为写作做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.观察力和感知力的提升：通过本课程的学习，学生能够更加敏锐地观察和感知家乡的风俗习惯，从而在日常生活中对周围环境有更深刻的认识。

2.语言表达能力增强：学生学会了运用生动的语言和具体的细节来描述家乡的风俗，提高了他们的写作和口头表达能力。

3.文化意识和文化自信的培养：通过学习家乡的风俗，学生对自己的文化有了更深的理解，增强了文化意识和民族自豪感。

4.创造力和想象力的发展：在写作过程中，学生需要发挥自己的想象力，将抽象的风俗转化为生动的文字，这有助于他们创造力的培养。

5.小组合作和交流能力的提高：本课程采用小组讨论和合作学习的方式，学生在交流中学会了倾听他人意见、尊重差异，提高了团队协作能力。

6.批判性思维和问题解决能力的提升：学生在分析优秀作品、提出修改意见和改进自己的作品时，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

7.写作技巧的掌握：学生通过本课程的学习，掌握了细节描写、对比手法、场景再现等写作技巧，为未来的写作打下了坚实的基础。

8.信息技术应用能力的提高：在信息化资源的使用中，学生学会了如何有哪些信誉好的足球投注网站、筛选和处理信息，提高了信息素养。

9.社会责任感增强：学生了解到风俗习惯是民族文化的重要组成部分，学会了尊重和传承文化遗产，增强了社会责任感。

10.情感共鸣和价值观的塑造：在描写家乡风俗的过程中，学生情感共鸣，价值观得到塑造，培养了爱国情怀和家庭观念。

七、板书设计

①本文重点知识点：

-家乡风俗的定义

-观察和描写家乡风俗的方法

-细节描写、对比手法、场景再现等写作技巧

②关键词：

-风俗

-观察

-描写

-细节

-对比

-场景再现

③重点句子：

-“家乡的风俗，是我们民族文化的重要组成部分。”

-“通过观察和描写，我们可以更好地了解和传承我们的文化遗产。”

-“细节描写能够让