四年级英语下册 Unit 3 At the zoo Part A第一课时说课稿 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时说课稿人教PEP

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教材分析

人教PEP四年级英语下册Unit3AtthezooPartA第一课时，主要围绕动物园的场景展开，让学生了解动物的名字、颜色和特征。本课教材内容丰富，贴近生活，符合四年级学生的认知水平和兴趣。通过学习，学生能掌握本课重点单词和句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高跨文化交流能力。通过动物园主题的学习，学生能够增强观察力、想象力和创造力，学会用英语描述事物，培养良好的语感和表达能力。同时，通过学习动物的特征，引导学生关爱动物，树立环保意识。

学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着浓厚的兴趣，但同时也面临着一定的挑战。在知识层面，学生已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，但对动物名称和相关描述词汇的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力正在逐步提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。

行为习惯上，学生上课时注意力集中度不够，容易受到外界干扰。部分学生在课堂互动中较为害羞，不敢开口说英语，影响了实际语言运用能力的提升。这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事等趣味性活动吸引学生注意力。

2.针对不同层次的学生，教师应采用分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、小组合作等方式完成学习任务。

5.注重培养学生的观察力和想象力，通过动物园主题的学习，让学生在实践中感受英语学习的乐趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP四年级英语下册Unit3Atthezoo》。

2.辅助材料：准备动物园场景的图片、动物图片、相关的英语单词卡片和动物园视频。

3.教学工具：准备磁带、录音机等，以便播放与动物园相关的英语听力材料。

4.教室布置：设置动物园场景的布置，包括动物笼子模型、标识牌，以及分组讨论区，以营造真实的学习环境。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们去过动物园吗？你们最喜欢哪种动物？请分享一下你们的经历。”

2.学生自由发言，分享自己的动物园经历和喜欢的动物。

3.老师总结：“今天我们要学习的是关于动物园的内容，让我们一起走进这个有趣的世界。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物园场景的图片，引导学生观察并描述图片中的动物。

2.学生分组讨论，用英语描述图片中的动物，如：“Thisisapanda.Itsblackandwhite.”

3.各小组派代表向全班展示，其他学生评价并给予鼓励。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示动物名称的单词卡片，如：panda,tiger,lion,elephant等。

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

3.老师提问：“Canyoutellmethenamesoftheseanimals?”

4.学生回答，老师点评并给予鼓励。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示句型：“Whatsthis?Itsa...”和“Howmany...arethere?”

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师提问：“Whatsthis?Canyoushowme?”

4.学生用句型回答，老师点评并给予鼓励。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿。

2.老师提问：“Whatshappeninginthestory?”

3.学生回答，老师点评并给予鼓励。

4.老师讲解课文中的重点句子和短语，如：“Thepandaisblackandwhite.Therearemanytigersinthezoo.”

5.学生朗读课文，老师点评并给予鼓励。

六、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行动物园角色扮演，如：“Youareapanda.Whatdoyouliketoeat?”

2.学生积极参与，用英语进行对话。

3.老师巡视课堂，给予个别学生指导和鼓励。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.老师布置作业：回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用所学句型进行对话。

八、课后反思

本节课通过动物园主题的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动物名称、颜