部编版语文三年级下册第二单元习作：看图话，写一写 教学设计（表格式，共两课时）.docxVIP

2025年

2025部编版语文三年级下册第二单元《看图话，写一写》教学设计

课题

《看图画，写一写》第一课时（共2课时）

课型

新授课□章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他?

【学习目标】

1.能按从地面到天空、从近到远的顺序观察图画，说清楚图画的内容。

2.根据人物的动作、神态，想象人物的语言、心情等。

3.能按照整体到局部的思路把自己看到的、想到的写清楚。

【评价任务】

1.按从地面到天空、从近到远的顺序观察图画，展开想象，完成思考版。（目标1）

2.能根据人物的动作、神态，想象人物的语言、心情等。把自己看到的、想到的写清楚，完成思考版。（目标2、目标3）

【学习内容】

本单元安排的习作是一篇看图作文“看图画，写一写”。语文学习要素中明确提出了习作要求“把图画上的内容写清楚”。通过这次习作可以进一步提高学生的观察和表达能力。统编教材中在第一学段里安排过看图讲故事和看图写话的练习，要求学生观察画面，看懂图意并发挥想象，把图画的内容写下来。通过三年级上册第五单元习作单元的学习，学生已经了解了“按照一定顺序观察”的方法，并能把看到的事物写清楚。

在此基础上,本次习作要求学生根据图画上的内容展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。教材的第一部分主要是明确习作任务。首先呈现了一幅“放风筝”的春景图，图画中人物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息。接下来教材提出本次习作的任务：写一段话，把图画上的内容介绍给大家。教材第二部分对如何观察图画和怎么写进行了指导。写之前，指出两个观察图画的要点：先整体观察图画，大致了解图意，然后在观察的基础上展开想象，想一想人物会说些什么，最后把看到的和想到的都要清楚地写下来。教材第三部分，对写后的修改和交流提出具体的建议。

【学情分析】

一、二年级时看图写话重点训练学生用几句简单的话把图片内容表达清楚。三年级的学习目标和能力都应该有所提升，本课的目的是要求学生按照一定顺序观察图片，把自己看到画面写清楚，掌握表达有序的方法，加入适当联想，将静态的画面转化为动态画面，是一个较难的知识点。三年级的学生可以把图片的内容基本写出来，但在语言的表达顺序上，需要给予方法的指导，帮助学生将图片内容更加有序地表达清晰，同时能够联系自己的实际生活,展开合理联想将静态的画面变为动态的画面，使图片内容鲜活生动起来，对于学生来说是一个难点。

【学习过程】

学生活动

教师活动

评价要点

环节一：谈话导入，引入习作

1.学生分享放风筝的快乐回忆。

1.同学们，你们喜欢放风筝吗？你能跟大家说说你放风筝的过程吗?

2.是啊，大家都喜欢放风筝，你看有这么多人在广场上放风筝呢！（课件出示课本插图）今天我们就一起来看看这幅图。（板书：看图画，写一写）

能清楚流畅地表达自己放风筝时的感受和乐趣。

活动意图说明：谈话导入，创设情境，让学生回忆放风筝的具体过程和自己的乐趣，有助于把自己的感受迁移到图中人物中，拉近学生和图画之间的距离，激发学生的兴趣，为下面的写话做铺垫。

环节二：观察图片，展开想象（指向目标1、目标2）

1.学生回答观察图画可以用哪些顺序。（由远到近、由近到远、由上到下、由整体到局部......）

3.学生回答先整体到局部。

4.学生练说并完成思考版一?：我从整体观察到，这幅画表现的是：------------（天气、时间），------------（人物）------------（地方）-------------?。（事情）

6.学生完成思考版（二）。

6.小组按思考版二讨论观察到的事物，组内交流，并根据同学的交流完善自己的思考版二。?

7.全班交流。

8.认真观察近处右边的小男孩，并完成思考版（二）。

9.小组成员观察并模仿举着风筝的小男孩的动作，小组成员说出相应的动词。

9.体验角色内心。

10.再次观察图画，说说整幅图给你什么样的感受？完成思考版（三）

1.我们看图写话时首先要观察图画，观察图画要有一定的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？?

2.（板书：按一定顺序）?

3.我们这幅图可以采用什么顺序呢？（先整体到局部）

4.我们先整体观察一下，你试着用老师给出的顺序结合手中的思考版一，说一说画面中你看到的内容，要求学生连起来说是一件什么事情。?

例：这幅画展现的是风和日丽的春天里，一些同学一起在草地上合作放风筝。他们两个放的是燕子风筝，一人放线，一人拿着风筝，正准备放呢！旁边有一位小女孩拿着蝴蝶风筝。远处，还有一家三口也在放风筝。?

5.刚才我们已经从整体感知了这幅图，知道这幅图的内容，如果想要把这幅图写生动、具体，这就要求我们细致观察画面，想象画面。

6.细致观察画面，想象画面。?

（1）下面我们再具体观察下图画。

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