2024年九年级语文上册 第三单元 第12课《普通人》说课稿 鄂教版[001].docx

2024年九年级语文上册第三单元第12课《普通人》说课稿鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年九年级语文上册第三单元第12课《普通人》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，引导学生关注普通人生活中的美好与意义，提升学生对生命的尊重与理解。

2.增强学生的审美感知能力，通过阅读和赏析课文，提高学生对文学作品的艺术鉴赏水平。

3.锻炼学生的语言表达和写作能力，鼓励学生结合自身经历，用文字表达对普通人的敬意和感悟。

4.培养学生的思辨能力，引导学生对课文中的观点进行批判性思考，形成自己的独立见解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的欣赏能力，能够分析文章的结构和表达手法。在写作方面，他们已经学习了基本的写作技巧，如记叙文、议论文等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文课普遍持有较高的兴趣，喜欢阅读和讨论。他们在阅读理解方面表现良好，能够快速捕捉文章的主旨和细节。写作能力方面，学生的表达能力逐渐增强，但部分学生在表达观点和情感时可能存在一定的困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此需要采取多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《普通人》这篇文章时，学生可能会对文章中涉及的人性探讨和生活哲理感到困惑，难以与自身实际生活联系起来。此外，学生在写作过程中，可能会遇到如何将阅读感受转化为有深度、有见地的文字表达的问题。针对这些问题，教师应引导学生深入思考，通过小组讨论、案例分析等方式帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《普通人》课文和鄂教版九年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如主人公的照片或生活场景，以及相关的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间；在讲台附近准备书桌，方便学生书写和记录。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《普通人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在我们的生活中，你是否注意到了那些看似普通的人？他们又有着怎样的故事呢？”

展示一些关于普通人生活的图片或视频片段，让学生初步感受普通人生活的魅力或特点。

简短介绍《普通人》这篇文章的基本内容，包括作者背景、文章主题等，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《普通人》的基本概念、组成部分和表达手法。

过程：

讲解《普通人》这篇文章的主题，即通过描述普通人的生活点滴，展现人性的美好和生活的真谛。

详细介绍文章的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，以及作者使用的表达手法，如对比、细节描写等。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《普通人》的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个典型案例进行分析，如主人公的日常生活、内心世界等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解普通人生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对自身生活的影响，以及如何从普通人身上汲取力量和智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《普通人》相关的主题进行深入讨论，如“普通人生活中的美好”、“如何发现并珍惜生活中的普通人”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《普通人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《普通人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、表达手法、案例分析等。

强调《普通人》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用从普通人身上学到的品质和智慧。

布置课后作业：让学生以“我心中的普通人”为题，写一篇短文，表达对普通人的敬意和感悟，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物传记：推荐阅读与课文主题相关的名人传记，如《鲁迅传》、《冰心传》等，通过了解名人的生平，学生可以更好地理解普通人背后的故事和人生哲