《Unit 1 Hello, hello!》（说课稿）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册[001].docx

《Unit1Hello,hello!》（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

一、设计意图

本课《Unit1Hello,hello!》旨在帮助学生掌握基本的问候用语，提高口语表达能力。通过实际情境的创设，引导学生运用所学知识进行交流，培养良好的英语学习习惯。同时，通过趣味活动的设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

二、核心素养目标分析

本课《Unit1Hello,hello!》旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过问候语的学习，学生能够运用英语进行基本的交流，提升跨文化交际能力。同时，通过参与课堂活动，学生锻炼思维敏捷性和创造力，增强自主学习意识，形成积极的学习态度。

三、重点难点及解决办法

重点：1.问候语的正确发音和运用；2.学生能够用所学问候语进行简单对话。

难点：1.学生在真实语境中灵活运用问候语；2.学生克服害羞心理，积极参与课堂活动。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生正确理解和发音问候语。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情境中练习使用问候语。

3.采用游戏化教学，减轻学生紧张情绪，鼓励他们主动开口。

4.鼓励学生课后与家长、同学练习，增加实际运用机会，提高语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《Joinin外研剑桥英语》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的问候图片、卡通人物视频、以及相关情境的PPT。

3.教学工具：准备磁带、录音机等，以便播放问候语的录音，帮助学生模仿发音。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放小桌子和小椅子，方便学生分组活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师扮演主持人，用简单的英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回应：“Goodmorning,teacher!Imfine,thankyou.”

3.老师引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutgreetings.WewilllearnhowtosayhelloandothergreetingsinEnglish.”

二、新课导入（10分钟）

1.展示图片：老师展示一张包含不同国家人们的图片，引导学生观察并思考：“Whataretheydoing?Howaretheygreetingeachother?”

2.学生观察图片，并回答问题。

3.老师总结：“Theyaregreetingeachotherusingdifferentways.Now,letslearnsomecommongreetingsinEnglish.”

三、词汇学习（15分钟）

1.展示单词卡片：老师展示“hello”,“goodbye”,“hi”,“bye”,“howareyou?”等单词卡片。

2.学生跟读：老师带领学生一起朗读这些单词，并纠正发音。

3.游戏互动：老师组织学生进行“单词接龙”游戏，巩固所学词汇。

四、句子练习（15分钟）

1.展示例句：老师展示一些包含问候语的例句，如：“Hello,mynameisTom.”“Howareyou?”

2.学生跟读：老师带领学生一起朗读例句，并纠正发音。

3.仿写句子：老师引导学生仿写句子，如：“Hello,mynameis…”“Howareyou?”

4.小组讨论：学生分组讨论，用所学问候语进行对话练习。

五、情境对话（15分钟）

1.创设情境：老师创设一个真实的情境，如：“Youareataschoolparty.Youneedtogreetyourfriends.”

2.学生分组练习：学生分组进行对话练习，运用所学问候语进行交流。

3.展示与评价：每组选派代表展示对话，老师和其他学生进行评价。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtosaygreetingsinEnglish.Remembertousetheminyourdailylife.”

2.布置作业：让学生回家后，用所学问候语与家人、朋友进行交流，并记录下来。

七、课堂延伸（5分钟）

1.老师提出问题：“DoyouknowanyothergreetingsinEnglish?Canyousharethemwithus?”

2.学生