二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法二加法两位数加两位数练习课教案1新人教版.docVIP

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两位数加两位数的练习

学科

数学

课题

两位数加两位数的练习

课型

练习

课时

1

教学目标

通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解两位数加两位数的算理，驾驭算法，并能正确地进行计算。

通过练习，提高学生计算的实力和运用学问解决问题的实力。

教学重点

理解两位数加两位数的算理，驾驭算法，并能正确地进行计算。

教学难点

教具打算

教学步骤

个人修改

一、复习导入。

师：上两节课我们学了什么学问？你认为在笔算加法时要留意什么问题？

学生回答后，老师指出本节课的练习内容和练习目的。

并板书课题：两位数加两位数练习课。

1、口算。看谁算得正确。

34＋21＝20＋38＝42＋20＝33＋25＝

40＋30＝21＋50＝16＋8＝26＋43＝

54＋32＝28＋72＝26＋35＝29＋47＝

2、竖式计算。

56＋23＝38＋27＝54＋29＝48＋48＝

学生练习后进行集体订正。

3、解决问题：二年级（1）班参与学校美术爱好小组的女生有28人，男生有18人，二年级（1）班参与学校美术爱好小组一共有多少人？

师：怎么列式？

让学生在小组内进行沟通解决问题，然后进行汇报，集体订正。

二、指导练习。

指导学生完成练习二第5－10题。

1、第5题。

先让学生独立计算，老师巡察，刚好了解学生在练习中存在的问题。

集体订正时，老师依据学生在练习中存在的问题进行针对性的指导。

2、第6题。

先让学生仔细视察这三题的计算过程，比照笔算两位数加两位数的计算方法，重点让学生指出错在哪，并把错误的地方改过来。

3、第7题。

出示统计表，让学生仔细视察统计表，先指名说一说从表中能获得哪些信息，并引导学生理解怎样算出合计数，接着，让学生独立计算，在此基础上组织学生进行核对。

4、第8题。

练习时，可用竞赛的形式进行，看谁算得全对，找准蘑菇。老师巡察班级，留意检查学生对学过的竖式计算驾驭状况，找出差错较多、计算速度较慢的学生产生问题的缘由。

5、第9题。

先让学生读题，理解题意后独立解答。

6、第10题。

本题要留意利用情境，引导学生绽开练习。第（1）小题，可以在学生理解题目的基础上干脆列式计算，进行全班沟通。第（2）小题，题目具有肯定的开放性，要留意题目唯一的条件是只有50元钱，所以可以买以下几样玩具：①小飞机和小汽车：23＋12＝35（元）②小飞机和小火箭：23＋17＝40（元）③小汽车和小轮船：12＋30＝42（元）④小汽车和小火箭12＋17＝29（元）⑤小火箭和小轮船：17＋30＝47（元）。第（3）小题，要引导学生留意本题中的关键字“最少”，所以就要购买价格最便宜的两件玩具，即购买小汽车和小火箭，共花29元。

三、课堂小结。

通过本节课的练习，你有什么收获？你还有什么问题向提出来和大家沟通？

四、布置作业。

选用课时作业设计。

列竖式计算要留意哪些问题？

先让学生独立计算，老师巡察，刚好了解学生在练习中存在的问题。

订正时，要强调这是一道应用题，计算结果要写清单位名称和答案。