Unit 5 Places Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit5PlacesLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课设计旨在通过“Unit5PlacesLesson1”这一环节，引导学生掌握有关地点的英语词汇和句型，同时提升学生运用英语进行日常交流的能力。通过结合课本内容，通过情景模拟和互动练习，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习地点相关的词汇和句型，学生能够提升英语听说能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过参与课堂活动和任务，学生将学会如何在真实语境中运用英语，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已有一定的基础，他们能够认读和拼写一些基本的英语单词，并能运用简单的句型进行交流。在之前的课程中，他们已经学习了家庭成员、颜色、天气等基本话题的词汇和句型。因此，他们在学习地点相关的词汇和句型时，可以借助已有的知识进行迁移。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的英语学习能力和记忆能力较强，能够通过多种方式学习新词汇和句型。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过图片和视频学习，有的学生则更倾向于通过互动和角色扮演来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地点相关的词汇和句型时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些地点词汇的记忆和理解，如“cinema”、“restaurant”等，这些词汇对于一些学生来说可能比较生僻；二是运用新学到的句型进行实际交流时，可能会出现语法错误或表达不够流畅的情况；三是由于文化差异，学生可能难以理解某些与地点相关的文化背景知识。教师需要针对这些难点，通过适当的教学方法帮助学生克服。

教学资源

-教材：北师大版英语五年级上册教材“Unit5PlacesLesson1”

-图片资源：与地点相关的图片，如电影院、餐厅、公园等图片

-视频资源：与地点相关的英语视频，用于展示真实场景和发音

-白板或投影仪：用于展示教学内容和图片

-教学卡片：包含地点词汇和句型的卡片，用于课堂练习

-互动软件：如在线英语学习平台，用于辅助课堂互动和练习

-真实物品：如地图、照片等，用于实物教学和情境模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示世界地图或城市地图，引导学生说出自己熟悉的城市或地点，激发学生对地点话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的家庭、颜色、天气等话题的单词和句型，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师通过PPT或黑板，详细讲解本节课的地点相关词汇，如“cinema”、“restaurant”、“park”等，并教授相应的句型，如“Whereis...?”、“Its...”。

-举例说明：教师通过图片或视频展示不同地点的场景，让学生直观地理解词汇和句型的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述图片中的地点，并互相提问。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：教师发放包含地点词汇和句型的练习册，让学生完成填空、匹配等练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。

-通过游戏或问答的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置作业，要求学生用英语描述自己家附近的地点，如学校、公园、商店等，并配以简单的图片。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增进亲子互动。

6.情景模拟（约10分钟）：

-教师组织学生进行情景模拟，如角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-教师可以准备一些情景卡片，帮助学生进行角色分配和对话。

7.课堂拓展（约5分钟）：

-教师展示一些与地点相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。

-鼓励学生课后收集更多与地点相关的英语资料，如地图、图片等，丰富自己的学习资源。

8.课后反思（约5分钟）：

-教师引导学生进行课后反思，总结本节课的收获和不足，并提出改进建议。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地点词汇卡片：除了课本中的地点词汇外，可以拓展一些与日常生活相关的地点词汇，如“library”、“m