2025年商丘市幼八班精彩瞬间.pptx

班级学情通报

七个月的学习时间，学员们学习上积极向上，热

情高涨。先后刊登研修曰志675篇，“我的教学故

事416篇，班级论坛内保持

至今已跟帖3036篇。

学员们在繁忙的工作之余，还积极的投入远程培训

的学习，可见学员们的学习劲头是多公大!

芦德芹

北京市朝阳区劲松第一幼儿园，保教主任，中学高级教师。全国模范教师、北京市特级教师、北京市人民教师。主要研究幼儿游戏和教

师专业发展。其中，《借助废旧材料进行游戏促进幼儿主动性发展的研究》、《幼儿教师实际工作压力与缓解策略的研究》分别获北京

市十一五学前教育课题成果奖。5篇相关研究论文、案例获市级一等奖。

主要学术论著:

2007年，在中国妇女出版社出版个人专著《游戏的魅力》。

许美琳

北京市朝阳区教育研究中心学前教研室主任，中学高级教师。一直致力于幼儿园社会领域教育教学为主要的研究，先后主持北京市学前

教育研究会重点课题“在区域游戏中培养幼儿社会性发展实践研究”、“幼儿园社会多元文化实践研究”等5项，课题成果得到推广，多

篇论文发表获奖。曾获全国优秀教师、全国优秀教师奖章，北京市先进工作者、北京市优秀教师，北京市幼儿园教师学科带头人等各级荣誉

称号35项。

学术机构兼职

北京市学前教育研究会常务理事

主要学术论著

主编《区域游戏与幼儿社会教育》、《多元文化背景下的幼儿社会教育》、《幼儿园社会体验学习新方案》、《学前儿童教研指导手

册》《幼儿园园本教研方式》等。参与编写《快乐与发展课程》《和谐发展课程》《快乐亲子园》等课程用书。

名师课堂【主讲教师】

李颖

1997年以专业总分第一名的成绩考入南京师范大学教育科学学院，师从国内著名的儿童教育专家唐淑教授和学前课程专家虞永平教

授，2000年获学前教育硕士学位，主要研究方向为幼儿园课程。硕士论文《符号互动论视野下的儿童合作》获南京师范大学优秀毕业论文

奖。曾于北京东方之星幼儿教育研究所任研究员，于南京师范大学出版社任策划编辑和研发项目主管。2008年创立童心派(北京)教育咨

询工作室，为北京市多所市级示范幼儿园提供专业课程诊断咨询、教研指导、教师培训和园所文化项目的策划设计，并为企业和出版社提供

有关幼儿教育专业内容的策划、设计和咨询服务。

作业选萃-一我的教学故事

从兴趣入手学儿歌

发布者：李玲玲发布时间：2014-7-1313:24:24

兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲

要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩

子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴

趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：

1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品

中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上

优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融蝠融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌春天的秘密时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先

分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，

引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几