课题申报参考：叙事共同体：藏羌彝走廊水陆画保护与传承研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《叙事共同体：藏羌彝走廊水陆画保护与传承研究》

课题设计论证

根据您提供的课题名称和设计论证提纲，以下是按照您的要求编写的课题设计论证部分。由于篇幅限制，我将提供一个概述性的文本，您可以根据需要进一步扩展每个部分的内容。

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

藏羌彝走廊是中国西南地区一条重要的民族文化带，它横跨四川、云南、西藏等地，是多民族交流融合的重要区域。水陆画作为这一区域内独特的文化遗产，不仅具有深厚的历史积淀，而且在艺术风格、制作工艺等方面独具特色。然而，随着现代化进程的加速，水陆画面临着保护与传承的双重挑战。国内外学者对水陆画的研究虽然已经取得了一定成果，但在叙事共同体视角下的系统性研究仍然相对缺乏，尤其在如何通过现代技术手段实现其保护与传承方面，亟需新的理论和实践探索。

2.选题意义

本课题以“叙事共同体”为切入点，旨在探讨藏羌彝走廊水陆画的保护与传承问题。这不仅是对一种非物质文化遗产的关注，更是对多元文化共生共荣理念的践行。通过构建叙事共同体，可以有效连接不同群体之间的记忆、经验和情感，促进文化认同和社会和谐。同时，本研究对于推动地方文化产业的发展也具有重要意义，有助于形成具有地方特色的文化创意产品和服务体系。

3.研究价值

从学术角度来看，本课题将丰富和完善关于少数民族文化艺术保护与发展的理论框架；从社会层面而言，能够增强公众对本土文化的认知度和支持力；从经济角度考虑，则有利于挖掘传统文化资源中的商业潜力，带动相关产业发展。此外，研究成果还可以为其他类似文化遗产的保护提供参考案例。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

构建基于叙事共同体理论框架下藏羌彝走廊水陆画保护与传承模式；

深入分析水陆画背后蕴含的文化价值和社会功能；

提出切实可行的技术方案及政策建议，确保该文化遗产得以持续发展。

2.研究对象

主要聚焦于藏羌彝走廊内分布的水陆画作品及其创作背景、流传过程以及当代面临的保护困境等。具体包括但不限于以下几类：

传统手工绘制的水陆画；

与水陆画相关的民间传说、故事；

当地艺术家、工匠及普通民众对于水陆画的态度和参与情况。

3.研究内容

叙事共同体概念解析及其在文化保护领域的应用可能性；

藏羌彝走廊水陆画的历史沿革、艺术特点、地域分布特征；

探讨现代社会背景下如何利用新媒体、数字化技术等手段来保护并推广水陆画；

分析影响水陆画传承的主要因素（如人口流动、生活方式改变等）；

研究制定具体的保护措施和实施方案，包括法律法规建设、人才培养机制等方面。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用“理论研究—实地调查—案例分析—对策提出”的逻辑路径，首先明确叙事共同体的概念内涵，并结合水陆画的特点进行理论建构；然后深入藏羌彝走廊开展田野调查，收集第一手资料；接着选取典型个案进行深入剖析，总结经验教训；最后针对发现的问题提出针对性强、操作性强的解决方案。

2.研究方法

文献综述法：全面梳理国内外有关叙事共同体和水陆画的相关文献资料；

田野调查法：亲赴藏羌彝走廊各地，访谈当地居民、艺人，记录水陆画的实际状况；

比较研究法：对比不同地区或不同时期水陆画的发展历程，找出共性和差异；

数字人文技术：运用图像识别、虚拟现实等先进技术手段辅助研究工作。

3.创新之处

首次尝试将叙事共同体理论应用于水陆画保护领域，开辟了新的研究视角；

结合现代信息技术，探索建立虚拟博物馆等形式的新媒体传播平台，让更多的受众了解并参与到水陆画的保护中来；

强调多方协作的重要性，倡导政府、企业、社会组织和个人共同参与水陆画保护事业。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

课题组成员由来自历史学、民族学、艺术学等多个学科领域的专家学者组成，具备扎实的专业知识背景和丰富的科研经验。前期已积累了大量关于藏羌彝走廊文化的研究成果，为本次课题提供了坚实的理论支撑。

2.保障条件

得到了地方政府部门的支持与配合，能够顺利进入各个调查点进行实地考察；同时获得了多家高校图书馆和研究机构的数据资源共享权限，保证了资料获取渠道畅通无阻。

3.研究步骤

第一阶段（2025年1月-6月）：完成文献整理与初步调研，确定重点研究方向；

第二阶段（2025年7月-12月）：实施大规模田野调查，收集详实数据；

第三阶段（2026年1月-6月）：进行案例分析，提炼核心观点；

第四阶段（2026年7月-12月）：撰写研究报告，组织专家评审；

最终成果：出版专著一部，发表高水平论文若干篇，建立线上展示平台，举办专题展览等活动。

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