人教课标版高二选修6Unit5省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

人教课标版

高二选修6

Unit5;Grammar;Reviewtheusageof–ingform

below.Examinethesentencesanddiscussinwhatwaythestructuressimilartoeachotherandinwhat

waytheyaredifferent.;Lookingcarefullyattheground,Imade

mywaytotheedgeofthecrater.;小结-ing形式使用方法

;使用方法;使用方法;使用方法;使用方法;2.–ing形式完成式;例句：

(Havingbeen)writteninhaste,thebookhassomefaults.这本书因仓促写成，所以有些缺憾。;分词(短语)作状语时,其逻辑主语必须与句子主语一致。假如不一致，必须用独立主格结构来表示，也就是在分词前面加上它逻辑主语。;MywifehadalongtalkwithSally,

explainingwhyshedidn’twantthe

childrentoplaytogether.

我妻子与莎莉谈了很长时间,解释她为何不想让孩子们在一起玩。;(现在分词explaining是句子主语mywife做动作,它们之间是主动关系,即explaining逻辑主语，就是句子主语mywife。)

Thetrainhavinggone,wehadtowaitanotherday.（thetrain逻辑主语+havinggone即为独立主格结构）;分词短语做状语时，前面能够加上连词或介词，不过分词短语和句子之间不能用并列连词(如but，and)，因为并列连词接是两个并列成份，而分词短语只是全句一个状语部分，分词和主句之间可用逗号。;比如:

误:Havingbeentoldmanytimes,buthe

stillcouldn’tunderstandit.

正:Hewastoldmanytimes,buthestill

couldn’tunderstandit.或

Havingbeentoldmanytimes,hestill

couldn’tunderstandit.;-ing普通式和完成式现在分词都能够表示先后接连发生动作。在可能引发误解场所应该用完成式现在分词表示先发生动作。;比如:

Openingthedrawer，hetookouthis

wallet.(=Heopenedthedrawerandtookouthiswallet.)

他打开抽屉，拿出钱包。;Comingintotheroom,heputdownhisbag.(=Hecameintotheroomandputdownhisbag.)

他走进房间，放下提包。;Havingbrushedhisteeth,Mr.Brown

camedownstairsforbreakfast.

布朗先生刷过牙,就下楼来吃早饭。

(此句如写成:Brushinghisteeth,

Mr.Browncamedownstairsfor

breakfast.可能指“边刷牙,边下楼。)

;分词否定形式是在分词短语前面加上not,never等否定词组成。;比如:

Notfearingthefire,thechildtouched

andgotafingerburnt.小孩儿不知道怕火，用手去摸，把手指烫了。

Notknowinghowtofindthesubway,

Iaskedapolicemanforhelp.我不知怎样找到地铁，就去找警察帮忙。;I.每空填一词，使该句与所给句子意思相同。

1.Becausehewasill,hedidn’tgotoschool.

_______,hedidn’tgotoschool.

2.Whenshewaswalkingalongthestreetoneday,shemetanoldfriendofhers.

_____________thestreetoneday,shemetanold