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八上第2单元第4课初识Python【教案】青岛版--第1页

信息技术(第三册)第2单元第4课时教案

初识Python

一、【教材分析】

知识初步了解Python编程环境，认识简单的数据类型。

目标

教技能学会在Python交互模式下使用print()函数，掌握Python程序的新建、设计、保存、

学目标运行的一般流程，并熟悉注释的使用方法。

目情感、态初步感受程序设计的魅力；在调试程序过程中养成耐心细致的好习惯。

标度、价值

观目标

教学重点1.学会在Python交互模式下使用print()函数。

2.掌握Python程序的新建、设计、保存、运行的一般流程，并熟悉注释的使用方法。

教学难点掌握Python程序的新建、设计、保存、运行的一般流程，并熟悉注释的使用方法。

教学方法情景教学法、小组合作学习法、任务驱动法。

二、【教学流程】

环节教师活动学生活动感悟点滴

出示图片：教师讲解世界上第一台计算机以及计

算机的迅猛发展。引导学生思考计算机给我们的生

活和学习带来了哪些便利？计算机未来的发展？

情境生根据图片展示了解计

算机的发展之快捷，思考

问题计算机带给生活的

创设便利、畅想计算机未来的

发展。

教师带领学生一起来认识Python。

首先我们根据以前的学习经验，我们要先学会如何生思考启动程序的方法，

启动Python，同学们思考以前启动程序的方法都有并举例说明。

哪些？

生发表自己的看法或者

引入方法：启动其它学过的程序

剖蚌结合以前学习的打开程序的方法，让学生叙述如何

打开程序，都有哪些方法？

求珠

生尝试说出Python的窗

我探究我解决

口组成有哪几部分

1、启动Python

启动Python，认识Python的窗口界面

1

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八上第2单元第4课初识Python【教案】青岛版--第2页

尝试输入对比同学输入的查看自

己的输出结果是否和同

学的一致，为什么会产生

查看输出结果，与自己周围的同学进行比较，通过不同的结果？造成这样

比较发现在学习过程中出现的问题，让学生分析产的后果的原因是什么？

生不同结果的原因，并分析对比自己的输入和同学

的输入有什么样的差距，是什么原因造成的？怎样