统编版一年级下册语文园地六 教学设计(3课时).docxVIP

2025年

（2025年完美版）语文园地六

【教学目标】

1.联系生活学习与夏天相关的词语，认识9个生字，会写“豆”“斗”2个生字。

2.能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。

3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

4.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。

5.朗读、积累气象谚语。

6.能和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读的乐趣。

【教学重点】

1.联系生活学习与夏天相关的词语，认识9个生字，会写“豆”“斗”2个生字。

2.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

【教学难点】

能通过扩句把句子写具体。

【课时安排】

3课时

第一课时

【课时目标】

1.联系生活学习与夏天相关的词语，认识9个生字，会写“豆”“斗”2个生字。

2.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。

【教学过程】

一、识字加油站

1.情境导入。

（1）出示图片，导入：同学们，欢迎来到夏日庭院，我们先来看看任务。

（2）出示要求：

①同桌合作，将四组词语读正确。

②想一想：这些词语有什么共同点？

预设1：它们都和夏天有关。

预设2：有夏天的水果和用品。

预设3：还和夏天的天空有关呢。

2.学生自由练读。

3.指名一到两组同桌读四组词语，相机教学重点字词。

（1）认读并识记“汤”。

①出示词卡“绿豆汤”，学生认读。

②引导学生拓展组词：除了绿豆汤，还有什么汤？

③根据反馈，引导学生齐读词卡“红豆汤、木耳汤、冬瓜汤”。

（2）认读并识记“扇”。

①指导学生认读“扇”，提醒“扇”是翘舌音。

②出示蒲扇、坐扇、吊扇的图片，引导学生联系生活所见认读“扇”。

（3）认读词卡“萤火虫”。

①指导读准”萤”的后鼻音，请学生用自己的话介绍“萤火虫”。

②教师出示小贴士，介绍萤火虫：萤火虫是一种喜欢在夜里活动的昆虫，腹部末端还会发光呢。

③学生齐读词语。

（4）对照星座图认识“牛郎星、织女星、北斗星”，拓展民间传说牛郎织女的故事。

传说，织女是天神，而牛郎是凡人。一次，织女在人间游玩，后在湖中嬉水，被一旁路过的牛郎捡走了衣服。两人一见钟情，结为夫妇，并生下一男一女。但是人神恋爱是违反天条的，玉帝命令织女必须离开牛郎。牛郎在看到妻子被抓走后，便马上用\t/item/%E7%89%9B%E9%83%8E%E7%BB%87%E5%A5%B3/_blank扁担挑起一对箩筐，将一对儿女分别放入筐内，去追织女了。眼看就快要追上了，一条大河忽然挡在了他的面前，这就是王母娘娘划的银河。王母娘娘见他们感情真挚，便破例让他们每年的七夕相会一次。

4.引导学生发现词语的特点，教师小结：这些词语都跟夏天有关：第一组是夏日饮品，第二、三组是夏日用品、夏日昆虫，第四组跟夏夜的星空有关。

5.书写指导。

出示下面两个字，对书写做出具体指导。

出示“豆”字：独体结构，点撇要在两竖下端起笔，间距适中，书写时要紧凑?，最后一横较长

出示“斗”字：独体结构，要注意两个点的书写位置，长横写在横中线上，略微倾斜。

教师指导：这两个字的读音相同，但意思不同，是同音字。

学生书写，教师随堂指导。

6.学生齐读四组词语。教师出示儿歌复现生字，学生练读，巩固识记。

夏夜到

夏天到，夏天到，

吃冰棍，喝甜汤。

老奶奶，坐竹椅，

摇扇子，讲故事，

宝宝听得笑哈哈。

伸出手，数星星，

牵牛星，织女星，

还有一颗北斗星。

二、字词句运用

1.出示课本插图，导入：看看下面的图片，你知道他们都是什么吗？

2.任务一：认一认图片中的字，说说你是怎么认识的。

学生认读食品包装上的词语，教师相机提醒学生关注食品包装上的信息。

EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(bǐnɡ),饼)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(ɡān),干)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(niú),牛)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(nǎi),奶)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(qiǎo),巧)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(kè),克)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(lì),力)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(miàn),面)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(bāo),包)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(bǎo),保)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(zhì),质)EQ\*jc0\*hps