《仰望天空》（说课稿）2023-2024学年教科版三年级下册科学.docx

《仰望天空》（说课稿）2023-2024学年教科版三年级下册科学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《仰望天空》

2.教学年级和班级：三年级下册科学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对自然现象的观察力和科学探究能力。通过《仰望天空》的学习，学生能够发展对天空现象的兴趣，提升对气象变化的初步认识，培养提出问题、收集信息、分析问题和解决问题的科学思维。同时，通过小组合作和交流，学生将学会尊重他人观点，培养团队合作精神，增强对自然环境的关爱和保护意识。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的自然现象充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的观察能力和科学探究能力还处于初步发展阶段。在知识层面上，学生对天空中的基本现象如太阳、月亮、星星有一定的认识，但对天空现象背后的科学原理和气象知识了解有限。

在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和表达能力有待提高。他们在进行科学探究时，可能缺乏系统的方法和逻辑思维，需要教师引导和指导。此外，学生的团队合作意识和沟通能力也是教学过程中需要关注的方面。

在素质方面，三年级学生的自律性和专注力相对较弱，容易受到外界干扰。他们在课堂上的行为习惯可能存在差异，有的学生可能过于活跃，有的则可能较为内向。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致课堂氛围不和谐，影响教学效果。

针对以上学情，本节课将采取多样化的教学方法和活动设计，如小组合作、观察实验、讨论交流等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神和团队合作能力。同时，教师将注重培养学生的学习习惯，引导他们在课堂上保持专注，积极参与，从而提高教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引入天空现象的基本知识，激发学生的兴趣。

2.观察法：引导学生观察天空中的现象，如云朵、日出日落，培养观察能力。

3.讨论法：组织学生围绕天空现象进行讨论，鼓励他们提出问题，分享观察心得。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示天空变化，增强教学效果。

2.实验操作：通过简单的实验，如观察云的形成，让学生亲身体验科学探究过程。

3.互动软件：使用科学教育软件，让学生在虚拟环境中探索天空现象，提高学习兴趣和参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于天空美景的视频，如日出、日落、星空等，引导学生欣赏和思考。

2.提出问题：引导学生观察视频中的天空现象，提问：“你们都看到了哪些天空现象？你们知道它们是怎么形成的吗？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题——《仰望天空》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.天空现象的介绍：讲解天空中的基本现象，如太阳、月亮、星星、云朵等，用时5分钟。

2.天空现象的形成原因：解释天空现象的形成原理，如太阳的升起和落下、月亮的盈亏、星星的闪烁等，用时5分钟。

3.天空现象与天气的关系：讲述天空现象与天气变化的关系，如云朵的形成与降雨、日出日落与气温变化等，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.天空现象分类：请学生根据天空现象的特点进行分类，如自然现象、人工现象等，用时3分钟。

2.天空现象的观察记录：引导学生记录一天中观察到的天空现象，并分享自己的观察心得，用时3分钟。

3.天空现象的预测：请学生根据所学知识，预测未来一段时间内的天空现象，用时4分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：教师针对课堂内容提出问题，如“为什么月亮有时圆有时弯？”等，请学生回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-天空现象对我们有什么影响？

-如何保护我们的天空？

-我们可以如何利用天空现象？

用时5分钟。

2.小组汇报：请各小组代表分享讨论成果，教师给予点评和补充，用时5分钟。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调天空现象的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续观察天空现象，记录自己的观察日记，并与同学分享。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述天空中的基本现象，如太阳、月亮、星星、云朵等。

-学生理解了天空现象的形成原因，如太阳的升起和落下、月亮的盈亏、星星的闪烁等。

-学生了解了天空现象与天气变化的关系，如云朵的形成与降