《 两、三位数乘一位数》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

《两、三位数乘一位数》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《两、三位数乘一位数》为主题，结合苏教版三年级上册数学教材，通过实际操作、小组合作等方式，引导学生掌握乘法的基本运算方法，提高学生的计算能力。教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，同时注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过两、三位数乘一位数的计算练习，学生能够理解和运用乘法算理，发展数学运算能力；在小组合作中，学生能够学会与他人沟通、交流，培养合作意识；通过解决实际问题，学生能够体会数学与生活的联系，提升数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：两、三位数乘一位数的计算方法及算理的理解。

难点：多位数乘一位数计算中进位的处理。

解决办法：1.通过实物操作和直观演示，帮助学生建立对乘法算理的直观理解。2.设计一系列由易到难的练习题，逐步引导学生掌握进位计算的方法。3.利用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同突破计算中的难点。4.结合生活实例，让学生在实际情境中运用所学知识，加深对乘法计算的理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：两、三位数乘一位数的动画演示视频、相关练习题库

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、多媒体课件、小组合作学习卡片

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示生活中常见的两、三位数乘一位数的情景，如购物、制作蛋糕等，引导学生发现乘法的应用。

2.提出问题：引导学生思考如何用数学方法解决这些问题，激发学生的求知欲。

3.导入新课：引入本节课的主题“两、三位数乘一位数”，说明学习本节课的重要性。

（二）讲授新课（20分钟）

1.乘法算理讲解（5分钟）：通过实物教具演示，讲解乘法的意义和算理，让学生直观理解乘法的本质。

2.计算方法教学（10分钟）：展示两、三位数乘一位数的计算步骤，讲解进位的处理方法。

3.案例分析（5分钟）：分析典型例题，引导学生发现解题规律，掌握解题技巧。

（三）巩固练习（15分钟）

1.基础练习（5分钟）：进行基础的计算练习，巩固学生对乘法算理和计算方法的掌握。

2.变式练习（5分钟）：对基础练习进行变式，提高学生的灵活运用能力。

3.小组讨论（5分钟）：小组内交流讨论，分享解题心得，培养学生的合作意识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对教学重点，提问学生乘法算理的理解和计算方法的运用。

2.针对教学难点，提问学生进位计算的处理方法。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.邀请学生展示自己的解题过程，教师点评并给予指导。

2.针对学生提出的问题，教师进行解答和总结。

3.学生相互评价，提出改进意见。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.通过生活实例，让学生体会数学与生活的联系，提高学生的数学应用意识。

2.引导学生关注数学规律，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

教学过程总结：

1.教师通过创设情境、提问等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课环节，围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习环节，通过练习和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节，针对重点和难点进行提问，提高学生的思考能力。

5.师生互动环节，通过展示、点评、评价等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

6.核心素养拓展环节，提高学生的数学应用意识、逻辑思维和数学推理能力。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法，理解乘法的算理，能够正确进行乘法运算。

2.计算能力：学生在练习中提高了计算速度和准确性，能够快速完成多位数乘一位数的计算，为后续的数学学习打下坚实的基础。

3.问题解决能力：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行计算，解决生活中的数学问题，如购物、烹饪等。

4.合作学习：通过小组合作学习，学生学会了与他人沟通、交流，提高了团队合作能力，培养了集体意识。

5.数学思维：学生在学习过程中，通过观察、分析、归纳等方法，培养了数学思维，提高了逻辑推理和数学建模能力。

6.学习兴趣：通过生动有趣的情境和实际操作，学生对数学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

7.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了自主学习，能够独立完成作业和