五年级下册语文教案10杨氏之子 人教新课标.docxVIP

五年级下册语文教案10杨氏之子人教新课标

五年级下册语文教案10杨氏之子人教新课标

五年级下册语文教案10杨氏之子人教新课标

五年级下册语文《杨氏父子》教案

【教学目标】

1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。能有感情得朗读课文，背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊得语言现象。

２、通过教师引导，学生自悟自得,初步了解文言文学习得方法。(根据注释、联系上下文读通、读懂、熟读成诵。）

３、学生能从文中体会到小孩子应对语言得巧妙,能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂得古代文化,增加学生学习语文得兴趣,全面提高学生语文综合素养。

【教学重点难点】

本课是学生第一次接触古文,它与现代白话文相比,在用词造句上截然不同，能否正确地断句,流利地朗读，是首先遇到得困难。因此要把指导学生朗读和背诵作为本课教学重点。从理解课文方面看,难点在于让学生参考课后注释读懂每句话得意思，整体感知课文内容。

【教学方法】

学习文言文得基本方法是读,学习文言文得最好方法还是读，因此学生在本课中得主要方法是朗读。引导学生反复诵读全文，让学生经历初读再读细读精读美读熟读得过程，在此过程中引导学生读思议相结合,让学生经历寻疑释疑解析入情品味成诵得过程,体现学生从提出问题到探究问题、解决问题得过程。除此之外,为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究得学习方法，读懂了课文内容。

【教学准备】

课件幻灯片

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、????导入新课。

我们学校每天早读都读经典，《老子》《论语》《孙子兵法》……,这些都是文言文，我们现在用白话文,学习文言文有什么意义呢？（学生回答)

二、读题,解题，简介文言文。

1、导入揭题，解题。

师:同学们,今天,我们就来学习一篇文言文──杨氏之子(板书）。齐读课题

师：明白题目得意思吗?(“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”得意思是——得。那“杨氏之子”得意思就是姓杨人家得儿子。）

2、您贵姓？也可以称为——氏之子或之女。学着课题得样子说说自己或同桌吧。

３、介绍《世说新语》

今天我们认识得杨氏之子得故事被刘义庆记录在《世说新语》里。

师：了解这本书吗?（自由读读:这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事得小说。分上中下三卷,共３6篇。《杨氏之子》是第二篇里得一个小故事。)(板书：刘义庆《世说新语》)

三、初读课文、读通课文

1、初读感受。

师：这是我们学习得第一篇文言文，自由读一读,看看跟我们现在得文章有什么一样?出示课文（难读,难懂,精炼等)

师:很多人都觉得文言文很难读，很难懂。其实“书读百遍其义自见”。“读”是学文言文得诀窍。

２、请大家再自由读课文，注意读正确、读通顺，难读得句子多读几遍。

3、谁来挑战一下？指名读。相机评价。重点指导朗读：“孔指以示儿曰”“为设果”“儿应声答曰”（两个多音字:为、应)“未闻孔雀是夫子家禽”（理解:家禽）

４、读文言文不但要读正确、读流利，还要读出它得节奏来,这样才有古文得韵味。出示方法，师范读,练读。

5、再指名读。?齐读。(评：您们都读得有滋有味得，都读出了文言文得韵味。）

四、研读全文,理解意思

1、学习文言文光会读,还不行,还要弄懂字里行间得意思才行。

您们觉得可用哪些好方法来读懂文言文呢?那这篇课文到底讲了杨氏子得什么事呢？请同学们试着用上这些方法读读课文。如果有不懂得地方请做上记号,待会儿一起来交流

学生自学，教师巡视指导。

2、交流反馈。

（一)理解“梁国杨氏子九岁,甚聪惠。”

1、句意:“梁国有一个姓杨得孩子才九岁，非常聪明。”出示“梁国杨氏子九岁,甚聪惠。”。

(板书:聪惠）。“聪”得意思是——聪明,“惠”得意思是——智慧。（板书:智慧)

生：“惠”是通假字,通“慧”。您从哪儿看出来得？(看注释)(课件)师讲述通假字得原因。

2、师:您说得“非常”是文中哪个字得意思？(甚)。我们班这位女同学非常可爱，可以说是——甚可爱；她朗读得声音非常动听——。这位男同学长得非常非常非常帅——甚帅。

３、指名读。

师评：一个“甚”字将杨氏子得聪慧表现得淋漓尽致。

师评：您不仅读出了杨氏子得聪明，还读出了内心对她得得喜爱。(板书:杨氏子）

(二)研读：孔君平诣其父,父不在，乃呼儿出。

1、师:故事中除了杨氏子,还有一个人物是谁?(板书:孔君平)知道孔君平是谁吗？

(师插入孔君平得资料齐读，丰富课堂内容）是当时得庭尉，相当于现在得法庭庭长。孔君平来干什么呀？(生:孔君平来拜见她得父亲，她得父亲不在家,就把儿子叫出来。)孔君平诣其父，父不在,乃呼儿出。

2、哪个字得意思是“就”？“乃”(就,于是）。那“诣”字得意思是?（拜见）其:她。

（三）研读:“为设果,果有杨梅。”

1、父亲得老朋友来了，恰巧父亲