2024年秋九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾初中化学中制取气体的方法，结合碳的化学性质，探究实验室制取二氧化碳的最佳方案。通过对比分析，使学生深入理解化学反应原理与实验操作的关系。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究二氧化碳的制取方法，提高观察、实验操作和数据分析能力。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用化学反应原理，分析实验现象，形成科学探究的思维方式。

3.增强学生的社会责任感，认识到化学实验在环境保护和资源利用中的重要作用，激发学生对化学学科的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了基本的化学实验操作和简单的化学反应原理，对实验室制取气体有一定的了解。他们掌握了固体与液体反应制取气体的基本方法，以及气体的收集和检验方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验普遍感兴趣，喜欢动手操作，但对理论知识的理解可能存在困难。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的实验操作技能，而部分学生可能对实验原理和操作步骤掌握不够熟练。学习风格上，有动手操作型、理论分析型和观察型等，需要根据不同风格的学生进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实验过程中可能遇到的问题包括实验操作不当导致实验失败、对实验原理理解不深导致无法分析实验现象、实验数据记录不准确等。此外，部分学生可能对二氧化碳的制取和应用存在认知误区，需要教师进行正确的引导和纠正。针对这些困难和挑战，教师应注重实验操作的规范性和理论知识的讲解，同时鼓励学生积极参与讨论，培养他们的问题解决能力。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备（如试管、集气瓶、酒精灯、铁架台、长颈漏斗、石棉网等），计算机（用于演示实验视频和实验数据）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：二氧化碳制取实验的教学视频、实验步骤图解、相关化学知识的电子文档。

4.教学手段：多媒体课件（PPT）、实验操作演示、小组讨论、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕二氧化碳制取的研究课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的制取二氧化碳的反应物？”“如何提高二氧化碳的收集效率？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的制取原理和实验步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二氧化碳制取的研究课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳在自然界和生活中的应用图片或视频，引出二氧化碳制取的研究课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解实验室制取二氧化碳的原理、实验步骤和安全注意事项。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果提出实验方案，并选择最佳方案进行实验操作。

解答疑问：针对学生在实验操作中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出实验方案，并按照方案进行实验操作。

提问与讨论：针对实验现象和结果，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳制取的原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握二氧化碳的制取方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化碳制取的原理，掌握实验操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计实验改进方案或撰写实验报告的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与二氧化碳制取相关的拓展资源，如相关实验书籍、科学网站等，供学生