八年级英语下册 Unit 2 TravellingPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills说课稿设计（pdf）（新版）牛津版.docx

八年级英语下册Unit2TravellingPeridⅢGrammarIntegratedskills说课稿设计（pdf）（新版）牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit2TravellingPeridⅢGrammarIntegratedskills说课稿设计（pdf）（新版）牛津版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级英语下册Unit2TravellingPeriodⅢGrammarIntegratedskills，主要围绕一般过去时态的语法知识展开，通过阅读、听力、口语和写作等环节，让学生学会运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级所学的过去时态知识相联系，通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握一般过去时态的用法。教材内容涉及课文、练习册等，旨在提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时态，学生能够运用英语描述过去经历，提高跨文化交流的能力。同时，通过分析不同情境下的时态运用，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过小组合作和互动交流，提升学生的合作意识和自主学习能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握一般过去时态的构成和用法，包括动词的变化形式和句子结构。

②能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事件，包括动作和状态。

③在阅读和听力练习中识别和理解一般过去时态的表达。

2.教学难点

①灵活运用一般过去时态，特别是在复合句和含有时间状语从句的句子中。

②区分一般过去时态与其他时态，如一般现在时和过去进行时，避免混淆。

③在实际语境中，根据上下文正确选择和使用一般过去时态，特别是在口语表达和写作中。

④将一般过去时态与学生的个人经历和生活实际相结合，提高语言运用的真实性和实用性。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在情境中感知和运用一般过去时态。

2.运用任务型教学法，设计一系列与旅行相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语法知识。

3.引入合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频等，增强课堂直观性和趣味性，吸引学生注意力。

2.运用互动式教学软件，通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中练习语法。

3.结合网络资源，引入在线听力材料和阅读材料，拓展学生的知识面，提高英语学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一组关于旅行的图片，提问学生：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”引导学生思考旅行的话题，激发他们的学习兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾七年级学习的一般现在时态和一般将来时态，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解一般过去时态的构成和用法，包括动词的变化形式和句子结构。

举例说明：教师通过具体例子，如“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.”，帮助学生理解一般过去时态的用法。

互动探究：教师提出问题，如“Canyouchangethesentenceintothepastcontinuoustense?”，引导学生通过讨论和思考，探究知识。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，包括选择题、填空题和翻译题，以加深对知识的理解和应用。

教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.情景模拟（约10分钟）

教师设计一个关于旅行的情景，让学生分组扮演不同角色，用一般过去时态进行对话。

教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调一般过去时态的用法和注意事项。

学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，包括阅读材料、练习题和写作任务，要求学生在课后巩固所学知识。

7.课后拓展（约10分钟）

教师推荐一些与旅行相关的书籍、电影和网站，鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面。

8.教学反思（约5分钟）

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况进行