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《宇宙的另一边（第二课时）》教案

教学目标

抓住画面，体会想象的大胆和有趣。

学习通过抓事物之间的关联、逻辑顺序，展开大胆自由的想象，仿照课文练习写想象。

教学内容

教学重点：

学习通过抓事物之间的关联、逻辑顺序，展开大胆自由的想象，仿照课文练习写想象。

教学难点：

学习通过抓事物之间的关联、逻辑顺序，展开大胆自由的想象，仿照课文练习写想象。

教学过程

复习导入，读出有趣

1、复习生字词

2、认真完成课堂作业本上的第2题：读句子，根据拼音写词语。

合作地来读2-7小节中一连串新奇有趣的想象。

思：作者为什么没有一直这样想象下去？

预设：这样不停地地写，原本新奇有趣的想象也会变得无趣。

过渡：所以作者很聪明，没有一直往下写，而是有选择地展开想象，重点写了对宇宙另一边想象的几个具体画面。

聚焦想象，感受有趣

出示学习任务一：

1、读：读读8-12自然段，你觉得哪个想象特别好玩？

2、聊：读完之后可以在小组内讨论、交流。

（一）数学课的加法

1、聊聊有趣

数学课上的加法你觉得有趣在哪？组内交流。

2、读懂想象

那我把这个文字相加的算式写出来，你们能读懂这个想象吗？

（1）为什么会等于一片白茫茫？

出示：

大地万物+一场大雪=一片白茫茫

=无数孩子的节日

预设：大地万物加上一场大雪，脑子里不由得展开了这样的想象，一场鹅毛般的大雪下过之后，房子白了，树也白了，小树穿上了白色的棉袄。屋顶戴上了一个白色的帽子，周围的一切全都变白了。所以说，一大地万物加一场大雪就等于一片白茫茫。

（2）那为什么又会等于无数孩子的节日？

预设1：孩子们在冬天日盼夜盼的就是希望能下雪，这样就可以在雪地上堆雪人、打雪仗、滑雪，玩得不亦乐乎。

预设2：我们还可以在雪地上扔雪球，你仍我，我扔你，笑声不断。

（3）播放孩子们玩雪的情境，随着你们的想象一起走近那欢乐的场景中看一看。（播放视频）

3、读出快乐

让我们把这份欢乐送到句子中一起读出来吧。

4、探秘想象

你们发现了吗？这条等式之间的景物有什么关系？学生交流。

小结：是啊，这样的想象呀，让事物之间产生了联系，这就是——关联想象。（板书：关联）难怪作者陈诗歌说：

课件出示:

想象不是一般的胡思乱想，而是在这些胡思乱想中，发现关系，建立逻辑，胡思乱想才能变成奇思妙想。

——陈诗歌

5、想象说话

看来，想象是有关联的！现在我们接着作者的想象继续来想，大地万物加一场大雪还等于什么？

预设：一个美丽的圣诞节、一个欢乐的春节

（二）数学课的乘法

1、发现关联

（1）在这个乘法算式中，你发现藏着怎样的关联了吗?

预设：这些古诗都是描写春天的景物画面。

（2）透过这一句句描写春天的的古诗，你仿佛看到了怎样的画面呢？

（3）课件出示诗歌的画面欣赏，然后一起来读读这几句诗句。

2、发现逻辑

（1）你的想象把美丽的春天带到了我们的眼前。既然都是写春天的诗句，那我能能把这个等式中的诗句换个位置吗？

课件出示：

早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油

=春风又绿江南岸

=碧玉妆成一树高

万条垂下绿丝绦

=儿童散学归来早

忙趁东风放纸鸢

预设：是不可以的，等式前面的表示是早春，春天刚刚开始，有了春雨的滋润下，万物复苏了，万物都开始迅速生长了；等号后面也是按照一定的顺序，春风的到来，先是吹绿，然后柳枝才能越长越长，到处是一片勃勃生机。然后我们才会开始放纸鸢。这是有先后顺序的。

（2）小结：看来想象不仅要有关联，还得有一定的逻辑顺序呢。有逻辑的想象才能更吸引人。（板书：逻辑）

3、添加诗句

师：如果我把“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”放进等式中，你会放在哪里？

4、读出奇妙

师：我们合作着来读，读出想象的奇妙。

（三）作文课

（1）读读作文课上的段落，你喜欢这样的写作方式吗？说说你的理由。

（2）课件播放舒缓的音乐，生闭目想象，师讲述，带学生进入习作的情境：

轻轻地闭上你的眼睛，想象着风的样子，慢慢地，慢慢地，你自己也变成了风，你在空中飞啊，飞啊，飞过大树，飞过屋顶，飞过高山，一直再往上飞啊飞……

飞累了，你怎么办？（躺在云朵上休息一下吧！）你还能飞得动吗？（当然能飞呢，瞧，我已经飞到了苍穹之巅。）

（3）小结：看来，你把自己当成这样事物，大胆自由地想象，在宇宙的另一边的写作课上你肯定能拿很高的分数。想象除了有关联，有逻辑顺序，还得设身处地的大胆想象，想别人没想到的。（板书：大胆）。孩子们，想象让我们的旅行这么有趣，快来拿起笔来创作属于自己的小宇宙吧。

拓展想象，体会乐趣

出示想象卡，选择一个任务来写一写。

想象一下，宇宙的另一边还有哪些秘密呢？