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第9课近代西方的法律与教化(课时说课稿)高二历史同步备课系列(统编版选择性必修一)
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:第9课近代西方的法律与教化,主要涉及近代西方主要国家的法律、宗教改革以及教育改革等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在初中阶段学习的近代西方政治、经济、思想等方面的知识相联系,为学生进一步学习近代西方的法律、宗教和教育改革奠定基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史解释能力、史料实证能力和家国情怀。通过学习近代西方的法律、宗教和教育改革,学生能够运用历史唯物主义观点分析社会变革,提升对史料信息的解读和运用能力。同时,引导学生思考法律与教化对社会发展的影响,培养对国家法治建设和社会文明进步的认同感和责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-明确近代西方法律改革的核心内容,如英国《权利法案》和法国《人权宣言》的主要条款及其意义。
-理解宗教改革对欧洲社会的影响,特别是马丁·路德和加尔文的宗教改革思想。
-掌握近代西方教育改革的主要特点,如普及教育、世俗化和科学化。
2.教学难点:
-分析近代西方法律改革与社会变革的关系,例如如何理解法律改革对英国君主立宪制的影响。
-理解宗教改革对欧洲政治、经济和文化的影响,特别是对教会权威的挑战。
-探讨近代西方教育改革的历史背景和时代特征,例如如何将教育改革与工业革命联系起来理解。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有统编版选择性必修一《历史》教材,以便学生跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表和视频,如英国《权利法案》的原文图片、宗教改革领袖的画像以及教育改革的相关视频资料,以增强学生的学习体验。
3.教室布置:根据教学需要,设置分组讨论区,以便学生进行小组讨论和合作学习。同时,准备实验操作台,用于展示教育改革中的教学实践案例。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生预习《权利法案》和《人权宣言》的背景和主要内容。
设计预习问题:围绕近代西方的法律与教化,设计问题如“法律改革如何体现了社会进步?”和“宗教改革对近代西方社会产生了哪些影响?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读相关资料,理解近代西方法律、宗教和教育改革的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问,为课堂讨论做准备。
提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放视频介绍近代西方法律改革的历史背景,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解《权利法案》和《人权宣言》的主要内容,以及宗教改革对法律和教化的影响。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析宗教改革对教育改革的影响,并讨论近代西方教育改革的特点。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“宗教改革如何改变了教育体系?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点和见解。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解近代西方法律与教化的核心知识。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与近代西方法律与教化相关的作业,如撰写一篇小论文,分析某一法律改革对社会的具体影响。
提供拓展资源:提供相关书籍、网站和视频,如介绍宗教改革对教育影响的纪录片,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:学生利用拓展资源进行深入学习和思考。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-近代西方法律改革:
-英国《权利法案》的历史背景和条款
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