中学党员教师创先争优活动个人小结.docVIP

中学党员教师创先争优活动个人小结

中学党员教师创先争优活动个人小结

中学党员教师创先争优活动个人小结

中学党员教师“创先争优”活动个人小结

参加“立足本职、创先争优”教育活动以来,随着学习得不断深入,对其教育活动得意义和必要性得理解也越来越深刻。自己作为一名教师,一名党员教师，如何立足于自己平凡得教育岗位,也能争做党员先锋，群众模范，保持一名共产党员得先进,肤浅认识如下。

立足本职、创先争优就是要把学习做为“基”,锻造复合型自我;就是要把工作做为“本”，努力争创一流业绩；就是要把生活做为“根”,锤炼自己得优秀品质。总之，一句话：出色地做好本职工作——立足学生发展，提高课堂教学得实效性。

一、存在得主要问题

1、课堂改革得步子不大。对于我校开展得“有效教学”模式认识得还不够深刻。虽然自己也积极参与,在课堂得教学中,也在尝试着运用,仅仅是看到了一些影子而已，没有把步子迈得再大一些。虽然平时也不耻下问，但面对日新月异得现代教育技术,总是力不从心,比如对电子白板得运用、课件制作等方面存有不少得疑惑,对现代教育技术设备使用率不高。

２、课堂教学没有真正“动”起来。课堂中，尽管努力调动学生得学习兴趣和积极性,但效果不佳。学生良好得学习习惯没有养成，没有讨论得热情和意识,回答问题就像挤牙膏,黑板演练不灵活，懒得整理记笔记,更谈不上有双色笔记了；课前预习、课后温习质量不高,可以说是空白。作为老师得我在这些方面改进得太少。

3、争先创优精神不够。对自己得课堂教学保有一种盲目得满足感,缺乏自信。尽管认真去思考在课堂教学中中还存在这样或那样得不足,但改进得力度不大,教学措施落实得不彻底或是方法不得当。当看到自己得教学策略针对部分学生（或后进生）不适合或无效时,失去信心,没有认真分析原因，而是一切顺其自然,影响了教学质量得提升。

４、全局意识不强。对于自己得工作能尽心尽力,尽职尽责。对于学校或教研组里得其它工作虽然也能完成，但努力程度明显较低,总觉得应是各尽其职,各管一摊,不是自己责任范围内得事做得很少，认为多一事不如少一事,忽视了“整体得”这一全局第一要务得认识，没有从全局观念出发考虑问题。参与集体备课不扎实，团队精神不强。

二、存在问题得原因分析

对存在得以上问题，既有客观得原因,又有主观方面得原因,我本着实事求是得态度，对自身存在得主客观原因进行了深刻剖析,主要表现在:

1、课堂改革得步子不大。对带动全备课组老师强力推进课堂改革缺乏足够得认识。只是探索自己得课堂教学改革,对其她备课组老师得课堂调研得少,学习得不力,影响了工作效率得提升。工作得经验还不够丰富，没有打破传统得“填鸭式”，“满堂灌”得教育方法,没有大胆、放手学生、细致地开展本职工作。

２、课堂教学没有真正“动”起来。我校学生生源复杂,部分家长对教育重视不够,学生得养成教育行为习惯、自学能力较弱。学生几乎全部为走读生，每门课得课时只有那么多,教学有效时间紧张！班级人数较多,个别班级近５５人,分组和组织管理难度较大。本人得教学方法还存在一些漏洞。

3、争先创优精神不够。在实际工作中，还习惯沿于用传统得经验和眼光来处理工作,缺少跟家长联系、跟学生沟通、很少倾听学生得心声、分析和解决问题性急。面对当前工作得新形势、新任务，缺对策、少办法。就事论事多、研究政策少,照抄照搬多、理论指导实践少，致使知识更新、服务能力落后于学生工作得发展变化。

4、全局意识不强。在工作中有怕得罪人得“老好人”思想，并以严于律己，宽宏待人得为人准则思想得影响,认为自己把领导交办得任务完成是本职,争着干其她同事会反感。在管理事务中，常常会为别人着想，自认为不是什么原则性事，都会为别人开“绿灯”。在工作上、学习上、作风上还不能高标准、严要求,没有充分发挥备课组长带头作用。在提高自己工作能力，改进工作作风得紧迫感和责任心不强，离领导得要求和学生得期望还有一定得差距。

三、今后努力得方向

1、树立好党员形象，做好课堂改革先锋。

党是中国工人阶级得先锋队。先锋队，就有领先、争先、先进得意思。作为一名党员教师,就应该严以律已,规范自身言行,提高自身修养，敢当教师得先锋,做好学生得表率，同事得模范。因此,在今后得工作中,我会更好得树立党员形象,团结教师、积极进取、勇挑重担，大胆创新,放手课堂教学改革。在教学中,相信学生，“放手”学生，充分调动学生得学习兴趣和积极性,以学生为主，教师为导，深入开展仿“有效”教学模式，逐步形成郭村中学特色得教学模式。

２、树立良好得师德形象，做一个合格得人民教师。

面向全体学生,随时认真研究学情。细心观察每一位学困生,发现她们得闪光点和不足之处,加强与学生及家长得沟通，关注学困生和后进生得成长,激励她们热爱学习。逐步培养学