统编版语文二年级下册 1 古诗二首 教学设计.docxVIP

2025年

二年级下册第一单元1《古诗二首》教学设计

教材分析

《古诗二首》是统编本教材二年级下册第一单元重组课文后的第一篇课文。选编《村居》《咏柳》两首，链接日积月累《赋得古原草送别》一首，三首古诗展现了古人眼中的春天，诗中描绘了春天的景物、事物与人物。

二首古诗中草、柳、莺是春天比较有代表性的动植物，放纸鸢是春天人们喜爱的活动。古人诗意化的生存方式为孩子们寻找春天后，欣赏春天提供了素材。课后安排了三道思考题，第一题紧紧围绕古诗想象这一特点，通过想象画面，说一说诗句中春天的美景。朗读积累背诵古诗。第二题在读一读、填一填中巩固古诗的积累背诵。第三题是词语的积累。词语和诗句的积累也为最后的表达运用打基础。

二首古诗最突出的特点是在工整富有节奏韵律的语言中，凝练地描绘出了春天的景物。适合学生想象画面，欣赏春天的美景以及美景带给人们内心的情感体验。

本课在单元整合中主要承担欣赏春天，进一步培养想象思维，积累四字词语的任务，在朗读、背诵、积累中感受古诗的意境。

教学目标

语言建构：链接语文园地日积月累，三首古诗整合、比较阅读。在阅读中，独立识记10个生字。整体感知古诗内容，想象画面，说说诗句中春天的美景。

思维发展：初识春天的模样，在三首古诗的整合阅读中，发展形象思维，能够用语言描述春天。

创意表达：尝试发现诗人眼中的春景，说说自己心中的春天。

教学重点

1.链接语文园地日积月累，三首古诗整合、比较阅读。在阅读中，独立识记10个生字。

2.整体感知古诗内容，想象画面，说说诗句中春天的美景。

3.书写本课的生字，巩固左右结构字的书写结构安排。指导上下结构和半包围结构的生字书写，重点指导“童”。

4.通过唱一唱、吟唱，用方言读一读，积累背诵三首古诗，复现巩固生字。

教学难点

1.整体感知古诗内容，想象画面，说说诗句中春天的美景。?

2.初识春天的模样，在三首古诗的整合阅读中，培养并发展形象思维，能够用语言描述春天。

教学过程

环节一：链接导入

1.联系学生自己画的春天图，链接语文园地字词句运用。

（1）天空、阳光、田野、微风、柳条、草坪，组成了一幅春天的画面，你能让这画面充满色彩，充满动感吗？

（2）针对句子的不同部分提问，怎样读出来呢？注意针对句子不同部分提问时，回答的轻重音的不同。

2.这是我们在这个美好的季节里寻找的春天，古人又是怎么感知春天，书写春天的呢？这节课我们一起来读三首古诗，在读中想象画面，说说诗句中春天的美景。

例句：

（1）我看到了碧绿的田野、细长的柳条。

（2）暖暖的阳光让我看到春天来了。???

我看见了湛蓝的天空，徐徐的微风，你呢？

微风就像妈妈的手拂过我的脸颊，你呢？

【设计意图】将寻找春天的活动成果借助规范的语言进行表达。

环节二：想象画面，感知春景

1.出示二首古诗（PPT）。

村居

[清]高鼎

草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。

儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。

咏柳

[唐]贺知章

碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。

不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。

2.标画诗的节奏。放录音。

同桌互读，看看二首诗中有什么不能理解的词语，进行标画。

（1）纸鸢：借助图片理解。

图片：风筝。

（2）丝绦：发现汉字构字规律，进行理解。

纟[糹]，发音：[sī]，通假字，通“丝”[sī]和“糸”[mì]第四声，本义：丝线、细丝。“糸”（幺+小）字的本义就是“细丝”。《说文》：“糸，细丝也。象束丝之形。”古同“丝”。

（3）离离：结合诗句从下面的义项中进行选择。

离lí

a.相距，隔开：距～。太阳是～地球最近的恒星。

b.分开，分别：分～。～别。～开。～散（sàn）。～职。～异。～间（jiàn）。支～破碎。

c.缺少：办好教育～不开教师。

d.〔～～〕形容草木茂盛，如“～～原上草，一岁一枯荣”。

4.自读二首古诗，你从诗中读出了哪些春天的美景，圈画出来。

（1）全班交流，检测学生提取信息的能力。

（2）围绕“草”“柳”“风筝”，展开想象，用上比喻和拟人的修辞手法，说说你从诗中看到的美景。

（3）复现中识字。

拂：提手旁，感受春风拂面的感觉。

醉：酉字旁，与酒有关，感受春景醉人的美。

酉是酒的本字，字形像一个酒坛。

裁剪：发现两个字中的“刀”，感知春天的巧手。

?“裁”与“剪”的字理解释。

【设计意图】整合阅读中复现生字识字。通过想象感受诗中美景。发现诗中歌咏的春天的景物（柳、草、风筝），加深对春天独有的景物的理解。

环节三：学习检测

1.挖空本课生字词检测。

（1）以挖空形式，填空。

村居

【清】高鼎

草长（）飞二月天，

（）（）杨（）（）春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

（）柳

【唐】贺知章

碧玉（）成一树高，

万条垂下绿（）（）。

不知细叶谁（）出，