《Lesson3 My father is a PE teacher》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson3MyfatherisaPEteacher》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Lesson3MyfatherisaPEteacher》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

教材分析

《Lesson3MyfatherisaPEteacher》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册。本节课选自鲁科版三年级上册第三课，主题为家庭成员的职业介绍。通过学习本课，学生能够掌握基本的职业词汇，如teacher,doctor,nurse等，并能运用句型Myfather/motherisa...进行介绍。本节课与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生学习兴趣，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型介绍家庭成员的职业，提升语言表达和交流能力。在文化意识方面，学生将了解不同职业的特点，培养尊重和了解多元文化的意识。在思维品质方面，通过课堂活动，学生将锻炼观察、分析和概括的能力。在学习能力方面，学生将学会自主学习，通过合作学习提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对家庭成员的称呼词如father,mother,brother等有所了解。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭成员和职业的话题表现出浓厚的兴趣，因为这与他们的生活紧密相关。

-学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够通过示例学习新词汇和句型。

-学生倾向于通过游戏和互动活动来学习，喜欢参与性强、富有挑战性的学习过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音和词汇记忆上遇到困难，特别是对于一些复杂词汇的准确发音。

-学生在运用新句型进行自我介绍时可能会感到不自信，需要鼓励和支持。

-学生在理解职业含义和运用词汇进行描述时可能会遇到挑战，需要通过实例和情景来加深理解。

教学资源

-鲁科版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色图片或卡片（家庭成员和职业）

-教学PPT

-简单教具（如小玩具或模型，用于辅助教学）

-英语歌曲或视频（与家庭成员和职业相关）

-互动式白板或智能黑板

-小组讨论用的圆桌或座位安排

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括家庭成员和职业的图片、视频及课文朗读录音，明确预习目标为熟悉职业词汇和句型。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些职业？你的家庭成员是做什么的？”以启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主观看视频，阅读课文，尝试理解新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信小程序和在线平台进行预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的职业介绍，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和英语思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的职业图片，引发学生对职业话题的兴趣。

-讲解知识点：讲解职业词汇和句型，通过示例句让学生理解并模仿。

-组织课堂活动：分组讨论家庭成员的职业，并让学生用新句型进行介绍。

-解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答，提供必要的语言支持。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并介绍家庭成员的职业。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握新词汇和句型。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握家庭成员职业的英语表达方式。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师