1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿-2024-2025学年高一语文下学期同步说课稿（统编版必修下册）.docxVIP

1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿-2024-2025学年高一语文下学期同步说课稿（统编版必修下册）

一、课程基本信息

1.课程名称：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学情分析

高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对古文学习有浓厚的兴趣，但也存在以下特点：

1.知识基础：学生具备一定的文言文阅读基础，能识记常见的文言文词汇，对句式结构也有一定的了解。然而，由于初高中文言文学习内容的差异，学生对一些古代文化背景知识、古代文学常识掌握不足，影响了对文言文内容的理解。

2.能力水平：学生的文言文阅读能力有待提高，尤其是对古文中蕴含的文学意象、情感态度等深层次内容的理解和鉴赏能力较弱。此外，学生在文言文写作方面，对如何运用文言文表达现代汉语的思想有一定难度。

3.素质发展：学生普遍具有较强的学习热情，但部分学生由于学习方法不当，学习效率不高。此外，学生在合作学习、自主探究等方面能力不足，影响了课堂学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在依赖老师讲解、被动接受知识的现象。此外，学生在课堂讨论、提问等方面积极性不高，影响了课堂氛围。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生把握人物形象和思想情感，讲解文言文阅读的基本技巧。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的关键问题进行讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

3.演示法：通过角色扮演等方式，让学生直观感受人物性格和情境，增强学习趣味性。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示课文背景、作者生平、文化常识等内容，丰富教学资源。

2.互动平台：利用教学软件，设置课堂讨论区，促进学生之间的交流与合作。

3.影像资料：播放与课文相关的影视片段，帮助学生理解人物形象和故事背景。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文。这篇课文选自《论语》，记录了孔子与四位弟子的对话。请大家先简单回顾一下《论语》这本书，以及我们之前学过的孔子和弟子们的故事。

二、检查预习

1.请同学们齐声朗读课文，检查字音和字形的掌握情况。

2.请大家思考：课文中有哪些关键词语？这些词语分别代表了什么意思？

三、课堂讨论

1.导入：我们先来探讨一下，这四位弟子在课文中的形象有何不同？

-学生甲：子路看起来很豪放，曾皙则显得温文尔雅。

-学生乙：冉有似乎有些胆怯，公西华则显得谦逊有礼。

2.分析：结合课文内容，我们一起来分析这四位弟子的性格特点。

-子路：豪放直爽，敢于直言，具有强烈的责任感和正义感。

-曾皙：温文尔雅，有修养，懂得尊重他人，有道德品质。

-冉有：胆怯，但内心善良，懂得关心他人。

-公西华：谦逊有礼，尊重师长，有礼貌。

3.对比：请同学们谈谈，这四位弟子的性格特点对他们的成长有何影响？

四、探究主旨

1.导入：同学们，这篇课文的主旨是什么？

-学生丙：通过孔子的教诲，展现了儒家思想的核心价值观。

-学生丁：强调师生之间的尊重与信任。

2.分析：结合课文内容，我们一起来探究课文的主旨。

-仁：孔子强调仁爱，要求弟子们具备仁爱之心，关心他人。

-礼：孔子提倡礼仪，要求弟子们遵守社会规范，尊重他人。

-信：孔子重视诚信，要求弟子们言行一致，做到言行合一。

-智：孔子认为智慧是重要的品质，要求弟子们勤奋好学，增长智慧。

3.总结：这篇课文通过孔子与四位弟子的对话，展现了儒家思想的核心价值观，强调了仁、礼、信、智这四个方面的修养。

五、全文侧重点

1.人物形象：重点分析孔子与四位弟子的性格特点，以及他们对儒家思想的传承。

2.价值观：探究课文所体现的儒家思想，包括仁、礼、信、智等核心价值观。

3.教育方法：学习孔子因材施教的教育方法，以及弟子们虚心向学、尊重师长的品质。

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文。通过分析人物形象、探究主旨和全文侧重点，我们了解了儒家思想的核心价值观。希望大家在今后的学习和生活中，能够践行这些价值观，成为一个有道德、有智慧、有担当的人。

七、布置作业

1.请同学们回家后，再次阅读课文，总结自己的学习心得。

2.撰写一篇关于儒家思想的感悟文章，字数不少于500字。

3.准备下一节课的预习内容，预习《论语》中的下一篇课文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》全书：通过阅读《论语》全书，可以更全面地了解孔子的思想及其对后世的影响。

-《孟子》：作为儒家经典之一，《孟子》同样体现了儒家思想，可以与《论语》进行比较阅读。

-《史