2025小学教科版（2024）科学一年级下册教学设计（表格版）附目录 .pdf

2025小学教科版（2024）科学一年级下册教学设计

第一单元身边的物体

1.观察物体的特征

2.给物体分类

3.比较物体的轻重

4.认识物体的形状

5.观察一瓶

6.哪个流动得快

7.它们去哪里了

单元小结

科学阅读

第二单元常见的动物

1.我们周围的动物

2.观察一种动物

3.给蜗牛建个“家”

4.中的动物

5.它们吃什么

6.动物联欢会

单元小结

科学阅读

第一单元身边的物体

1.观察物体的征

《观察物体的特征》是教科版小学科学一年级下册身边的物体单元的第一课，为整个单

元的学习奠定了基础。教材通过让学生观察身边常见的物体，引导学生关注物体的特征，

教材

如颜色、形状、大小、质地等，培养学生的观察能力和描述能力，为后续的分类、比较等

分析

活动提供了方法和基础。同时，让学生认识到物体的特征是多种多样的，不同的物体具有

不同的特征，为学生打开了认识周围物质世界的大门。

一年级学生在日常生活中已经接触过各种各样的物体，但他们对物体特征的认识往往是零

散的、表面的，缺乏系统的观察和描述。他们的观察能力还处于初步发展阶段，注意力难

学情以长时间集中，观察的目的性和条理性不强。在语言表达方面，虽然能够简单地说出物体

分析的一些特征，但词汇量有限，描述不够准确和完整。因此，在教学过程中，需要通过具体

的活动和引导，帮助学生逐步提高观察能力和语言表达能力，培养他们对科学的兴趣和好

奇心。

科学观念：知道物体都具有一定的特征，可以用科学词汇描述物体的特征。

科学思维：知道观察物体的相同和不同就是在进行比较，初步建立比较的思维。

素养

探究实践：用各种感官观察和描述不同的物体，能运用两两比较的方法对物体进行观察，

核心

不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

目标

态度责任：养成细心观察、及时记录的习惯，认识到生活中有各种各样的物体，它们具有

一定的特征，可以满足不同的需要。

教学重点：能较准确地描述物体的特征，如颜色、形状、大小、质地、气味等。

重难难点：能有序地进行观察和描述，避免遗漏和重复；引导学生关注物体的细节特征，并用

点恰当的词汇进行描述。

一、趣味导入（5分钟）

1.教师提前准备一个神秘的盒子，里面装着一些常见的物体，如苹果、橡皮、铅笔、积木

等。上课伊始，教师拿着盒子，故作神秘地说：小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒

子，里面藏着好多有趣的宝贝，大家猜猜看，里面都有什么呀？邀请几位同学上台，闭

上眼睛，把手伸进盒子里摸一摸，感受物体的形状、大小，然后猜猜是什么物体。

2.等学生猜测之后，教师将盒子里的物体一一取出，放在讲台上，接着问：现在，大家再

看看这些物体，你们能说一说它们都有什么特点吗？引发学生的讨论，顺势导入本节课

的主题——观察物体的特征。

二、观察方法指导（8分钟）