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中小学教师继续教育专业能力模块作业—教学设计我们的好朋友--第1页

教学设计（中小学）

教学课题我们的好朋友

学科道德与法治年级四年级时长1课时

进入四年级的学生已经有了一定的交友经验，但是关于友谊对

于自己和生活都有哪些意义，友谊的建立都有哪些原因等抽象问题

的理解还很缺乏。这个年纪的学生会对友谊有渴望有珍惜，但是缺

教学背景分析

乏对为何友谊使人快乐、友谊的建立基础是什么、如何维系长久愉

悦的友情等问题的理，性地思考。因此，通过学生自身交友经验

的相关话题引岀敎学主题和活动是本课的有效切入点。

懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度

教学目标

解决分歧。知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。

教学方式与策略谈话法、角色扮演法

活动内容活动意图时间分配

你们有自己的好朋友吗？愿聊聊自己的好10分钟

意把你的好朋友介绍给大家朋友，认识自己

吗？友谊的现状。

与朋友在一起是那么开心、掌握孩子们了10分钟

美好。说说你们是怎样成为解好朋友的程

教学活动设计

好朋友的？度。

阅读《阅读角：校园的香甜》感受校园里的10分钟

友谊

我们每个人都渴望交朋谈谈学生喜欢10分钟

友，但有些人却很难交到朋的哪种朋友，不

友,这是为什么呢?喜欢哪种朋友

板书设计

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1我们的好朋友

你温暖、友谊我

纠正交友误区掌握交友方法

教学特色与反思每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自

的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。朋友

是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种

友情，我认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，有些事

情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你

心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他

保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好