在英语教学中提升学生的科学素养.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

在英语教学中提升学生的科学素养

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

在英语教学中提升学生的科学素养

摘要：随着全球化的发展，英语作为国际通用语言，其教学的重要性日益凸显。然而，传统的英语教学往往过于注重语言知识的传授，而忽视了学生的科学素养培养。本文旨在探讨如何在英语教学中提升学生的科学素养，通过分析当前英语教学的现状，提出相应的教学策略，以期为英语教学提供新的思路和方法。

科学素养是现代社会公民必备的基本素质之一，它不仅包括科学知识的学习，更强调科学方法和科学态度的培养。在英语教学中，科学素养的培养显得尤为重要，因为它有助于学生形成全球视野，提高跨文化交际能力。然而，当前英语教学中存在重语言知识、轻科学素养的现象，导致学生在英语学习过程中，科学素养得不到有效提升。本文将针对这一问题，提出相应的教学策略，以期为英语教学提供参考。

第一章英语教学现状分析

1.1英语教学目标的定位

(1)在英语教学的实践中，教学目标的定位是至关重要的环节，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。根据我国《英语课程标准》，英语教学的目标应包括语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。具体来说，语言知识目标旨在帮助学生掌握一定数量的词汇、语法知识，并能够运用这些知识进行交流；语言技能目标则侧重于提高学生的听、说、读、写四项基本技能；学习策略目标强调学生能够运用有效的学习方法提高学习效率；情感态度目标关注学生在学习过程中培养积极的学习态度和跨文化交际意识；文化意识目标则要求学生了解不同文化背景下的语言使用习惯。以某中学为例，其英语教学目标中词汇量要求达到4000个，语法点覆盖初中阶段全部内容。

(2)然而，在实际教学过程中，部分教师对教学目标的定位存在偏差。一些教师过于注重语言知识的传授，而忽视了学生的实际应用能力；另一些教师则过分强调技能训练，忽视了学生的情感态度和文化意识的培养。这种定位偏差导致学生在英语学习过程中，难以形成全面的语言运用能力。例如，在某次英语口语测试中，尽管学生能够熟练地背诵课文，但在实际对话中却往往无法运用所学知识进行流畅的交流。这反映出教学目标定位的不足。

(3)为了更好地定位英语教学目标，教师应充分了解学生的学习需求，结合实际情况制定合理的教学目标。一方面，教师可以通过问卷调查、访谈等方式了解学生对英语学习的期望和需求；另一方面，教师还应关注学生的学习进度和成绩，以便及时调整教学目标。此外，教师还可以参考国内外相关研究成果，借鉴优秀的教学经验，以提高教学目标的科学性和针对性。例如，在制定教学目标时，教师可以将学生的学习兴趣、学习习惯等因素纳入考虑，从而提高教学目标的适用性和有效性。

1.2英语教学内容的选择

(1)英语教学内容的选择是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到学生的学习效果和兴趣。在选择英语教学内容时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣以及教学目标。首先，针对不同年龄段的学生，教学内容应有所区别。例如，对于小学生，教学内容应以基础词汇、简单的句型为主，注重培养他们的听说能力；而对于中学生，则可以适当增加语法知识，提高阅读和写作水平。以某小学为例，其英语教学内容中，一年级学生的词汇量控制在200个左右，二年级则增加至400个。

(2)其次，教学内容的选择应与学生的认知水平相匹配。对于基础较差的学生，教师应从简单的词汇和句型入手，逐步提高难度；对于基础较好的学生，则可以引入更丰富的词汇、复杂的语法结构和高级的阅读材料。例如，在初中英语教学中，教师可以根据学生的实际情况，将课文内容分为基础阅读和理解分析两个层次，使不同水平的学生都能有所收获。此外，教学内容的选择还应注重培养学生的综合语言运用能力，如通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

(3)此外，教师还需关注学生的学习兴趣，选择能够激发学生积极性的教学内容。兴趣是最好的老师，只有让学生对英语学习产生兴趣，才能提高他们的学习动力。在选择教学内容时，教师可以从以下几个方面入手：一是结合学生的生活实际，选择贴近生活的题材；二是引入有趣的故事、歌曲、电影等元素，增加课堂的趣味性；三是关注学生的兴趣点，如科技、体育、旅游等，设计相关主题的教学活动。以某中学为例，其英语教学内容中，教师通过引入必威体育精装版的科技动态，让学生在了解科技知识的同时，提高英语阅读和写作能力。这种贴近学生兴趣的教学内容，极大地激发了学生的学习热情。

1.3英语教学方法的运用

(1)英语教学方法的运用对于提高教学效果具有重要作用。在课堂教学中，教师应灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们的语