9.2《我们的毕业旅行·一起走校园》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版.docx

9.2《我们的毕业旅行·一起走校园》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过组织毕业旅行活动，让学生在实践中感受校园之美，增进同学之间的友谊，同时锻炼学生的团队协作能力和实践能力。结合六年级下册综合实践活动课程内容，引导学生通过策划、实施和总结毕业旅行活动，培养学生的创新思维和综合素养。

核心素养目标

培养学生的创新思维，通过策划毕业旅行，激发学生的创造力和想象力。提升学生的团队协作能力，通过共同参与活动，学会沟通与协作。增强学生的实践能力，通过实际操作，将所学知识应用于生活。此外，培养学生的人文素养，通过体验校园文化，增强对学校历史的认识和情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的地理、历史和文化知识，能够识别校园内的标志性建筑和景观，了解学校的历史和文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活充满好奇，对即将到来的毕业旅行有较高的兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过图片、文字等多种方式表达自己的想法。学习风格上，部分学生可能更倾向于团队合作，而另一部分学生可能更独立自主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在策划毕业旅行的过程中，学生可能会遇到时间管理、预算控制、活动安排等方面的困难。此外，由于学生之间的差异，部分学生在团队合作中可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、校园地图、相机

-课程平台：学校综合实践活动课程管理系统

-信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站工具、在线地图服务、社交媒体平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、摄影记录

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园风光图片，引导学生回忆校园生活，激发学生对毕业旅行的期待。

-提问：“同学们，你们对即将到来的毕业旅行有什么期待？你们认为应该如何策划一次难忘的毕业旅行？”

-学生分享观点，教师总结并引出本节课主题：“我们的毕业旅行·一起走校园”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解毕业旅行的策划流程，包括活动主题确定、时间安排、预算控制、活动内容设计等。

-分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组负责策划一次毕业旅行。

-每组根据所学知识，讨论并确定活动主题、时间、预算和内容。

-教师针对小组讨论过程中可能出现的问题，进行针对性指导。

3.巩固练习（10分钟）

-各小组向全班展示策划的毕业旅行方案，其他小组进行点评。

-教师针对展示方案，提出改进意见，帮助学生完善策划。

-学生根据教师意见，再次修改和完善毕业旅行方案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调策划毕业旅行的重要性和注意事项。

-学生分享学习心得，回顾本节课所学知识和技能。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：各组根据本节课所学知识，进一步完善毕业旅行方案，并准备一份PPT进行展示。

-明确作业提交时间和展示时间。

-鼓励学生在课后积极讨论，共同进步。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握策划毕业旅行的基本流程，包括活动主题确定、时间安排、预算控制、活动内容设计等。学生对校园地理、历史和文化知识有更深入的了解，能够将所学知识应用于实际活动中。

2.创新思维培养：学生在策划毕业旅行的过程中，需要发挥自己的想象力和创造力，设计出富有创意的活动方案。这一过程有助于培养学生的创新思维，提高他们在面对问题时寻找解决方案的能力。

3.团队协作能力提升：本节课以小组合作的方式进行，学生在共同策划毕业旅行的过程中，学会了沟通、协调和分工合作。通过团队协作，学生能够更好地理解他人的观点，提高自己的团队协作能力。

4.实践能力增强：学生在实际操作中，学会了如何将理论知识应用于实践，提高了自己的实践能力。通过策划和实施毕业旅行，学生能够更好地掌握活动策划、组织和管理的基本技能。

5.人文素养提升：学生在体验校园文化、了解学校历史的过程中，增强了对自己学校文化的认同感和自豪感。同时，通过与其他同学的合作，学生学会了尊重他人、关爱他人，提高了自己的人文素养。

6.沟通与表达能力：学生在小组讨论和展示过程中，需要用语言表达自己的观点和想法。这一过程有助于提高学生的沟通与表达能力，使他们能够在未来的学习和工作中更好地与他人交流。

7.时间管理能力：在策划毕业旅行的过程中，学生需要合理安排时间，确保活动顺利进行。这一过程有助于培养学生的自我管理能力，提高他们的时间管理意识。