15生活中的电 说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版.docxVIP

15生活中的电说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15生活中的电说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版

设计思路

本节课以“15生活中的电”为主题，结合四年级上册苏教版科学教材，通过实际生活实例引入，引导学生观察和思考电的广泛应用。以小组合作探究的方式，让学生亲身参与实验，体验电的现象和原理。通过对比、归纳、总结，培养学生的科学探究能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和团队合作精神。通过观察生活中的电现象，学生能够提出问题、设计实验、分析数据，从而提升科学探究的实践能力。同时，通过合作学习，学生学会倾听、表达、协作，培养沟通能力和团队协作精神。此外，课程强调对电现象的尊重与安全意识，增强学生的责任感和自我保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电流的基本概念和电流在电路中的作用；

②掌握简单的电路连接方法，能够识别电路元件，如电池、开关、灯泡等；

③通过实验观察电流的流动，理解电路中电流的连续性和方向性。

2.教学难点，

①理解电流的连续性原理，即电流如何在不同电路元件间流动；

②掌握电路故障的简单排查方法，如断路和短路现象的识别；

③在实际操作中，培养学生的安全意识，避免触电等安全事故的发生。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭用电安全知识的动画演示。

3.实验器材：准备电池、开关、灯泡、导线等基础实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道我们生活中有哪些地方用到电吗？请举例说明。

（2）生：回答生活中的用电现象，如电视、电脑、电灯等。

（3）师：那么，电是从哪里来的呢？今天我们就来探究一下生活中的电。

二、新课讲授

1.电的产生与传播

（1）师：电是如何产生的？请同学们根据教材内容，简单介绍一下。

（2）生：回答电的产生原理，如摩擦、化学变化等。

（3）师：电是如何传播的呢？请同学们思考并讨论。

（4）生：讨论电的传播方式，如电流、电压、电阻等。

（5）师：总结电的产生与传播过程，强调电流、电压、电阻等概念。

2.电路的组成与连接

（1）师：电路是由哪些元件组成的？请同学们举例说明。

（2）生：回答电路元件，如电池、开关、灯泡、导线等。

（3）师：请同学们观察教材中的电路图，思考电路的连接方式。

（4）生：观察电路图，讨论电路的连接方式，如串联、并联等。

（5）师：总结电路的组成与连接方式，强调串联、并联等概念。

3.家庭用电安全

（1）师：家庭用电安全很重要，请同学们结合教材内容，探讨家庭用电安全知识。

（2）生：讨论家庭用电安全知识，如不私自拆卸电器、不靠近高压电线等。

（3）师：总结家庭用电安全要点，强调安全意识。

4.电流的测量

（1）师：如何测量电流的大小？请同学们思考并讨论。

（2）生：讨论电流的测量方法，如使用电流表等。

（3）师：介绍电流表的原理和使用方法，强调电流表的正确使用。

三、课堂练习

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.进行小组讨论，分析生活中的用电现象，提出改进建议。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调电流、电压、电阻等概念。

2.强调家庭用电安全的重要性，提高学生的安全意识。

五、布置作业

1.完成教材中的课后习题。

2.观察家庭用电现象，记录并分析存在的问题，提出改进建议。

六、教学反思

1.本节课通过引导学生观察生活中的用电现象，激发学生的学习兴趣。

2.通过实验探究，培养学生的科学探究能力和创新思维。

3.注重学生安全意识的培养，提高学生的自我保护能力。

4.在教学过程中，关注学生的个体差异，确保每位学生都能参与进来。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生对电的基本概念有了清晰的认识，能够区分电流、电压、电阻等基本电学量，理解它们之间的关系。

2.学生通过实际操作和实验，掌握了简单电路的连接方法，能够根据电路图搭建电路，并能够识别电路中的各个元件。

3.学生在探究家庭用电安全的过程中，学会了如何判断电路的安全性，了解了常见的家庭用电安全隐患及其预防措施。

4.学生通过小组合作和讨论，提高了沟通能力和团队合作精神，学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。

5.学生在实验中培养了观察能力和动手能力，能够观察电流的流动，分析实验数据，从中得出结论。

6.学生在探究电流的测量方法后，能够正确使用电流表进