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教育转型背景下教师数字素养的内涵及提升路径探析
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究目的与研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.4研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
教育转型背景下的教师数字素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1教育转型的定义和重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2数字化教学环境的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3教师在数字化学习中的角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.4教师数字素养的重要性及其内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
教师数字素养的内涵分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1教师数字素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2教师数字素养的维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.3教师数字素养的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.4教师数字素养的层次结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
教师数字素养的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1调查对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2数据收集方法与数据处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.3教师数字素养水平的总体评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.4不同年龄段教师数字素养差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
影响教师数字素养的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.1社会因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.2学校因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.3教师个人因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.4家庭因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.5其他外部影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
提升教师数字素养的有效路径探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.1政策支持与法规保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.2教师专业发展与培训计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.3利用技术资源进行个性化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
6.4建立良好的网络学习环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.5鼓励创新思维与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
7.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
7.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
8.1研究的主要结论．．．．．．．．．．
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