八年级语文上册 第一单元 任务三 新闻写作说课稿2 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元任务三新闻写作说课稿2新人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新闻写作。具体包括新闻写作的基本要素、结构以及如何写好新闻导语、主体和结语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的知识点与八年级学生已有的语文基础紧密相连，如记叙文写作、写作手法等。学生在本节课中将学习如何将这些基础知识应用到新闻写作中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。学生将通过学习新闻写作，提升信息搜集、筛选和整合能力，锻炼逻辑思维和表达技巧，增强对新闻价值的审美鉴赏，同时了解新闻背后的文化内涵和社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：新闻写作的基本结构和要素。

-具体细节：重点讲解新闻导语、主体和结语的结构特点，以及如何运用简洁、准确的语言概括新闻事实，传达新闻价值。

-举例解释：以《八年级语文上册》中的新闻范文为例，引导学生分析导语如何吸引读者，主体如何详细报道事件，结语如何总结事件意义。

2.教学难点

-难点内容：如何准确把握新闻事实，避免失实报道。

-具体细节：难点在于培养学生对新闻素材的判断能力，以及在写作中保持客观、公正的态度。

-举例解释：通过案例分析，让学生认识到新闻失实的危害，并指导学生在写作时如何核实信息来源，确保新闻的真实性。同时，引导学生关注新闻中的情感态度，避免主观臆断。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师详细讲解新闻写作的基本原则和技巧，再引导学生进行小组讨论，分享写作心得。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟记者和编辑的角色，进行新闻采访和报道，以增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体展示新闻写作案例，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解新闻写作的要点。

4.在教学过程中，适时引入游戏元素，如新闻写作知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是新闻写作。新闻是传递信息、报道事实的重要方式，它关系到社会的公正和真实。请大家思考一下，你们平时是如何获取新闻的？新闻对我们有什么样的影响？

（学生）老师，我们通过电视、报纸、网络等渠道获取新闻。新闻可以让我们了解国家大事、社会动态，还可以增长知识。

（教师）很好，新闻确实在我们的生活中扮演着重要的角色。今天，我们就来学习如何写好新闻，让大家成为小小新闻工作者。

二、新课讲授

1.新闻写作的基本要素

（教师）首先，我们要了解新闻写作的基本要素。新闻通常包括标题、导语、主体和结语。标题要吸引人，导语要概括事件，主体要详细报道，结语要总结事件意义。

（学生）老师，那我们该如何写出一个吸引人的标题呢？

（教师）写标题要简洁、明了，能够概括新闻的核心内容。比如，我们可以用疑问句、惊叹句或者直接点明事件。

2.新闻写作的结构

（教师）接下来，我们来看新闻的结构。新闻的结构通常是总分总，即先概述事件，再详细报道，最后总结。

（学生）明白了，老师。那在写作过程中，我们应该注意哪些方面呢？

（教师）要注意以下几点：一是语言要简洁、准确；二是事实要真实、客观；三是报道要全面、公正。

3.新闻写作的技巧

（教师）在新闻写作中，还有一些技巧需要掌握。比如，如何运用生动形象的语言，如何运用修辞手法等。

（学生）老师，那我们该如何运用修辞手法呢？

（教师）修辞手法可以增强文章的表现力，使新闻更加生动。比如，我们可以运用比喻、拟人等手法。

三、案例分析

1.分析新闻范文

（教师）下面，我们来分析一篇新闻范文，看看作者是如何运用这些技巧的。

（学生）好的，老师。

（教师）通过分析，我们可以发现，作者在标题上运用了疑问句，导语中概括了事件，主体部分详细报道了事件经过，结语总结了事件意义。

2.学生自主写作

（教师）现在，请大家尝试自己写一篇新闻。可以选择身边发生的一件小事，或者是一条社会新闻。

（学生）好的，老师。

（教师）在写作过程中，要注意运用我们刚才学到的技巧，力求写出一篇真实、客观、生动的新闻。

四、课堂互动

1.学生展示作品

（教师）现在，请大家展示自己的作品，让大家一起学习、交流。

（学生）好的，老师。

（教师）同学们的作品都很有特色，大家相互学习、借鉴，共同提高。

2.教师点评

（教师）下面，我来点评一下大家的作品。在点评过程中，请大家认真听讲，吸取他人的优点。

（学生）好的，老师。

五、总结与作业

1.总结本节课所学内容

（教师）今天，我们学习了新闻写作的基本要素、结构和技巧。希望大家能够将这些知识运用到实际写作中。

（学生）老师，我们明白了。

2.布置作业

（教师