绘本教案-看这里，看这里.docx

《看这里!看这里!》

[美]杰夫·麦克/著·绘

长江少年儿童出版社

01/专家导读

阅读的力量

一《看这里!看这里!》导读

陈婷婷(北京师范大学学前教育系教育学硕士、资深阅读推广人“青柚姐姐”)

く看这里!看这里!》的作者是杰夫·麦克,他是一位作家,也是一位插画家。

他是小比尔·马丁图书奖的得主,也是当下全球炙手可热的绘本大师,他的作品受到欧美国家上千万孩子和父母的热烈追捧和喜爱。杰夫·麦克的书常常会被这样评价-有趣得不可思议,充满了幽默感和想象力,能够启发孩子们的思考,就连大人读了也会笑出声!而《看这里!看这里!》就是这样一本书。

绘本讲述了一个情节简单、节奏鲜明的故事:小男孩沉迷于看电视,大猩猩则想方设法地转移小男孩的注意力,想让他感受阅读的乐趣,可是小男孩一直不为所动,甚至大发脾气。读者的好奇心就这样彼吸引|看,大猩猩能否成功转移小男孩的注意力呢?绘本作者的高明之止在于,于简单重复的故事情节中铺陈复杂的、丰富的情绪起伏:平静、激动、烦躁、愤怒、恢复平静、愉悦并用文字的大小、画面的色调及其明暗变化来烘托这种情绪的起伏,因此,这是一部集艺术价值和教育意义于一体的佳作!

只用四个词,给你讲故事

杰夫·麦克崇尚用寥寥可数的简单词语来创作新奇有趣的故事。比如在这本绘本中,作者只用了四个词,就讲述了一个能让孩子们兴奋不已的完整故事。

越简单,越有力量。这本书,孩子一个人也能看很多遍。绘本的中文版只有四个词,英文版更简单,基本上只有“Look和“Out”两个词。即使年幼的孩子还不识字,他也能从画面中感受到无穷的乐趣。“看这里”“当心”“出去”这几个词交替重复出现,使我们能感受到小男孩只关注电视屏幕,对周遭的趣事都不感兴趣的心理状态,也能理解大猩猩使尽浑身解数想要吸引小男孩注意力的渴望和无奈。在一次次的努力和尝试中,我们来到故事的结局:小男孩捧起书开始阅读,他被书中的画面和情节深深地吸引了,他开始邀请大猩猩共同阅读,在温馨愉快的共读后,小男孩与大猩猩“看完了”,然后相拥而眠、共赴梦乡。我们从绘本最后一页小男

孩满足又甜蜜的笑容里可以知道,他的梦境一定是美好幸福的。再看大猩猩,他吮

着手指呼呼大睡的模样,真是像极了我们天真无邪的孩子!

阅读中的情绪力与想象力

这本绘本用极少的语言,教给孩子们许多伟大文学作品不能给的东西,其成功的一大要素是:站在孩子的视角创作,用画面给孩子讲故事!亚麻纹理背景上闹剧式的动作、旧书的封面以及实际的书页,给了所有爱书人一种幸福的体验。铅笔和尔彩的结合,完美呈现了图画的立体层次和明暗变化。冷暖色调的交替变化,实则咕藏看人物情绪的跌宕起伏,弓|导着故事的节奏和情节发展,推动着高潮和尾声的到来。

这本书在给孩子带来审美体验的同时,也工妆子感安到了阅读本身所菊装限乐趣书中书的设计非常新颖独特.菲贝左边的画面是一张图书馆的借出卡上面还写着到期时间“2050年9月1日,这让人个禁疑恶:这是谁借的书吧2页上有只大猩猩,它一手托书,一手挠头,眼睛紧紫盯着手里的书,一脸好奇又田惑的表情。大猩猩翻开这本蓝色封面的书,我们的故事也拉开了帷幕。在故事的意潮部分,小男孩涨红着脸,指着大猩猩连吼三声“出去”,大猩猩双手挡着脸露出无辜又委屈的表情,而背景中的书页也被撕毁了,与小男孩愤怒的情绪形成强烈的呼应。即使我们没有关注到这些画面的细节,也仍然会喜欢这头大猩猩,喜欢他渴望的眼神、毛茸茸的身体和憨厚的表情。

让孩子关掉电视,爱上阅读

在本书中,杰夫·麦克以他独特的、有趣的叙事方式引导孩子关掉电视、爱上阅读,因为书籍中蕴含着无穷的智慧和乐趣。孩子沉迷电视、电脑和游戏,是一个困扰大部分成人的世纪难题。表面上,孩子看电视的时候专心致志,注意力高度集中,事实上孩子调用的只是无意注意,不利于他们的认知发展和身心健康成长。前不久,世界卫生组织发布了有关幼儿接触电子屏幕时间的报告,报告建议2岁以下幼儿不要接触任何电子屏幕,2~5岁幼儿每天接触电子屏幕的时间不能超过1小时。

很多孩子都喜欢看动画片,一看就好几个小时。动画片的制作原理是让静态的画面以每秒24帧的速度快速在眼前闪过,因此孩子在看动画片时,没有时间去主动思考和消化吸收,只能被动地接收信息,长此以往,就会损害他们的认知发展。同时,习惯了高频的视听刺激后,孩子就很难再去阅读静态的书本和文字,更别说深度思考和主动学习了。

想让孩子关掉电视,远离手机,爱上阅读,我们不需要苦口婆心地讲道理,也不用歇斯底里地发脾气,只需要捧起这本书,和孩子一起共读就可以!阅读本身所直令的力量和优质绘本散发的魅力,足以湾移默化地感染孩子,改变他们的行为习惯,激发他们的阅读兴趣。

教师在给孩子讲这个故事的过程中,语气语调可以随着文字的字体大小变化而调整,从而让孩子感受其中情绪的起伏和变化,帮助他们更好地理