【2025年高一语文学案】第二课：《烛之武退秦师》.docVIP

【2025年高一学案】第二课：《烛之武退秦师》

《烛之武退秦师》

《左传》

一、学习目标

1、通读文本，积累文言的基础知识。

2、品味语言，分析文中的人物形象。

3、知人论世，剖析退师的根本原因。

二、知识拓展

1、作者

左丘明(约公元前502—约公元前422)，姓左，名丘明(一说复姓左丘，名明；也有说姓丘，名明)，春秋末期鲁国人。为炎帝后裔。左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾说：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国史，日夜操劳，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿。司马迁称其为“鲁之君子”。李世民封左丘明为“经师”，明世宗封左丘明为“先儒”，朱由俭封左丘明为“先贤”。?

2、背景

秦、晋围郑发生在公元前630年（鲁僖公三十年）。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。二是在公元前632年（鲁僖公二十八年）的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是于两年后发动了针对郑国的这次战争。

3、文化常识

【爵制】中国古代社会的政治等级制度之一。爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。先秦爵制，与世袭的宗法、分封等制度互为表里，爵位往往就是政治权力的标志。秦以后的爵制(分赐爵与封爵)，与先秦爵制的性质有所不同。爵不具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。西周春秋爵称，可大致分为王、公、侯、伯、子、男六级。

【王】在周王朝辖区内，王是指周天子。另有个别并非天子的王者，如吕王、丰王等，都属戎狄首领。春秋金文中的称王诸侯，仍限于同周室关系较疏的蛮夷君长，即徐、楚、吴、越四国。

【公】身居高位的天子重臣称公，所见有周公、召公、毕公、明公、井公、毛公、芮公等。

【侯】西周春秋时代行用最普遍的爵称是侯。称侯的异姓国君，除与周室关系非同寻常的姜齐以及取而代之的田齐外，大都是周初褒封的前代帝王之后，或者早已存在的“先封”之国，有铸、陈、纪等。

【伯】西周时代称伯的诸侯，多为文献记载较少的小国之君，有的是畿内封君，如荣伯、井伯、杜伯、单伯、散伯、徵伯、过伯、夷伯等。春秋时代明确称伯的国君，主要有郑伯和曹伯。

【子】金文中的子明确属于爵称的，主要有北子和沈子。

【执事】在古代有多种意思：

①从事工作，主管其事；

②有职守之人，即官员；

③供役使者，仆从；

④对对方的敬称；

⑤侍从。本文指对办事的官吏的敬称。

三、整体感知

1、预习自测

（1）注音

氾南（fán）??佚之狐（yì）??阙秦（quē）??夜缒而出（zhuì）??逢孙（pánɡ）??共（ɡōnɡ）其乏困??秦伯说（yuè）??失其所与，不知（zhì）

（2）古今异义

①越国以鄙远

古义：越过别国。

今义：中国古代的一个国家名。

②行李之往来。

古义：外交使者。

今义：出门所带的包裹、箱子等物品。

③微夫人之力不及此

古义：那个人，指秦穆公。

今义：尊称男人的妻子。

④若舍郑以为东道主

古义：东方道路上（招待过客）的主人。

今义：请客的主人。

2、图文梳理

【答案】①邻厚君薄②西封阙秦?

四、课堂任务

任务1：请结合文本分析烛之武的形象。

【提示】①是一个志士。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。虽长期未被重用，但在大任面前，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。

②是一个勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的勇士性格。

③是一个辩士。烛之武以机智善辩的外交才华解除了国家的危机。他不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦君，是个非常有感染力的人物形象。

任务2：课文中提到了三个国君——郑伯、秦伯、晋侯，虽然着墨不多，但形象也是鲜明、生动、丰富的，请分析这三个国君的形象。

【提示】

①郑伯。他是一位即将亡国的君主，在文中的表现主要是“一从”“一曰”。在秦、晋围攻的危急时刻，当佚之狐荐烛之武“使烛之武见秦君，师必退”时，他立即抓住这一线希望“从之”，表现了一位君主决策的及时、果断。而面对烛之武的牢骚，郑伯没有放弃，而是首先自责，动之以情，很好地抚慰了烛之武；然后又晓之以理：“然郑亡，子亦有不利焉。”完全站在烛之武利益的角度来看问题，终使烛之武“许之”，达到了预期的目的，也展现了一位善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主形象。

②秦伯。他在这场危机中处于非常关键的地位，作者用了“说（悦）”“盟”“使”“还”四个动词来写秦