首师大版科学第3册教案.docVIP

本册教材有《经历科学》、《植物的茎和叶》、《电与生活》、《磁与生活》、《声与生活》、《活动》等6个教学单元，共20篇课文。全学期授课为36课时，本册教材方案授课30课时，其余6课时为校本课程时间。

本册教材的课时安排如下：

〔1〕单元课时安排

单元

单元课时

单元

单元课时

《经历科学》

5

《声与生活》

5

《植物的茎和叶》

6

《活动》

2

《电与生活》

6

《磁与生活》

6

总计

30课时

〔2〕各课课时安排

序号

课题

课时

序号

课题

课时

1

科学家的工作

1

11

导体和绝缘体

1

2

学做科学1

2

12

磁铁的性质

2

3

学做科学2

2

13

指南针

1

4

叶的组成

1

14

电磁铁

2

5

各种各样的叶

2

﹡15

做个磁控玩具

1

6

茎的组成

1

16

声音的产生

1

7

各种各样的茎

2

17

声音的传播

2

8

正电和负电

1

18

声音的变化

1

9

电池

1

﹡19

噪声与防止

1

10

点亮小电珠

1

﹡20

天坛里的声科学

2

《经历科学》单元

1.科学家的工作2.学做科学〔1〕3.学做科学〔2〕

单元教学墓本标准

〔一〕态度、情感、精神、价值观

〔1〕开展对科学的兴趣。

〔2〕初步具有实事求是的科学态度与尊重事实的科学价值观。

〔二〕科学能力

开展学生科学探究的能力。

〔三〕科学知识、技能

〔1〕知道科学探究涉及提出问题、猜测、设计实验、获取与整理资料、得出结论并表达交流等环节。

〔2〕知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集证据、资料等工作。

〔3〕知道科学家在发现维生素B1的过程中进行了观察、调查和实验等工作。

〔4〕知道同一个摆、摆动快慢是一定的；不同的摆，摆动的快慢与摆线的长短有关系，而与摆锤的轻重没有关系，摆线越短，摆动得越快。

〔5〕会使用温度计测定水的温度和人体的温度，了解什么是温度，认识几种常见的温度计。

教学仪器、材料一览表

?

教师准备

学生准备

1．科学家的工作

有关科学家探究的材料

有关科学家的故事

2．学做科学1

1有关伽利略研究摆的资料。

2为每个组准备2根1米长的摆线，3个摆球〔两个等重，一个比这两个球重或轻〕,两个铁架台，一个计时器。

3．学做科学2

温度计、烧杯、冷水、热水、温水

教学目标：关注科学家的工作，知道科学家爱在发现水杉的过程中做了观察和收集证据、资料等工作。

体验科学家认识植物活动

教学重点：关注科学家的工作，知道科学家在发现水杉的过程中做了观察和收集证据、资料等工作。

教学难点：体验科学家认识植物活动

准备：关于科学家科学探究的材料

板书：

科学家的工作

科学探究：提出问题、猜测、观察、实验、收集整理资料、做出结论、表达交流

教学过程：

教师活动

学生活动

活动目标

聚焦话题：

谈话：同学们，我们学习科学课已经有一段时间了，同学们在学习过程中，很多时候就像科学家一样，认真地进行研究，那你们知道科学家是怎样工作的吗？

新课：

1、水杉和维生素B1的发现。

1〕水杉的发现

谈话：老师来给同学们讲个故事，请你注意听，可以把科学家工作的方法作简单的记录。

提问：科学家是怎样发现这棵植物是水杉的呢？

小结：科学家发现水杉的过程和方法。

2〕维生素B1的发现

谈话：你知道科学家是怎样发现维生素B1的吗？请你先看书P3页，把科学家发现维生素B1的过程和方法记录下来，一会来告诉我们，好吗？

小结：科学家发现维生素B1的过程和方法。

2、认识一种植物。

谈话：我们以小组为单位，来认识一种植物，下面你们先讨论一下你们要用什么方法、认识什么植物、怎么做？

总结：课后希望同学们按照你们的方案，进行实际的研究，下节课我们汇报，比一比哪个组研究的最好。

第二课时

汇报、

讲关于科学家工作的故事。

学生思考后答复

学生听故事并记录方法

小组讨论、汇报

学生看书，并作记录。

全班汇报

小组讨论，研究活动方案。

引起学生对科学家工作的关注。

知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。

知道科学家在发现维生素B1的过程中进行了观察、调查核实验等工作。

体验科学家认识植物的活动

体验科学家认识植物的活动，关注科学家的工作。

2.学做科学〔一〕第一课时

教学目的：

1学生可以认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的。

教学重点：学生可以认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的。

教学难点：学生可以认识摆动，知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的。

教学准备：

1.分组实验材料：

〔1〕支架：在铁架台或木支架的横梁上安一个挂钩。

〔2〕单摆：3个。用细线和螺丝帽做成，细线一端在螺丝帽上系牢，另一端打一个结，使其成为