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2023九年级历史下册 第五单元 二战后的世界变化第17课 二战后资本主义的新变化说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级历史下册 第五单元 二战后的世界变化第17课 二战后资本主义的新变化说课稿 新人教版.docx

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2023九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第17课二战后资本主义的新变化说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称:2023九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第17课二战后资本主义的新变化

2.教学年级和班级:九年级(1)班

3.授课时间:2023年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观,理解社会发展的规律,认识二战后资本主义的新变化是历史发展的必然结果。

2.增强学生的全球视野,认识到不同国家在战后经济发展中的角色和影响,提高学生的国际理解能力。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力,通过对比二战前后资本主义国家的政策变化,引导学生思考经济政策对国家发展的影响。

4.培养学生的合作探究精神,通过小组讨论,引导学生积极参与课堂活动,提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一:战后资本主义国家经济政策的变化。具体包括美国实行的“马歇尔计划”对欧洲经济重建的影响,以及日本在战后实行的“倾斜生产”和“贸易立国”政策。

-重点二:战后资本主义国家社会政策的调整。例如,社会福利制度的建立,如英国的“国民保健制度”和美国的“社会保障法”。

-重点三:战后资本主义国家经济体制的调整。如德国的“社会市场经济”模式,以及日本在战后形成的“经营方式”。

2.教学难点

-难点一:理解战后资本主义国家经济政策变化的背景和原因。例如,如何解释美国在战后对欧洲的经济援助与其自身国家利益之间的关系。

-难点二:分析战后资本主义国家社会政策调整对国家和社会的影响。如社会福利制度的利弊分析,以及其对经济发展和社会稳定的双重作用。

-难点三:比较不同国家战后经济体制的异同及其对经济发展的影响。例如,如何比较德国和日本的经济体制,以及这些体制如何适应各自国家的国情。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《历史》九年级下册教材,以便跟随课本内容学习战后资本主义的新变化。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的历史图片、图表和视频资料,如二战后美国马歇尔计划的宣传海报、欧洲重建的影像资料等,以增强直观教学效果。

3.实验器材:本节课不涉及实验,无需实验器材。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习;准备白板或投影仪,以便展示教学图表和视频。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-教师展示二战结束的图片,引导学生回顾二战的历史背景和影响。

-提问:二战结束后,世界发生了哪些重大变化?这些变化对资本主义国家产生了什么影响?

-引出课题:二战后的世界变化——资本主义的新变化。

2.讲授新知(20分钟)

-美国经济政策的变化:

-介绍“马歇尔计划”的目的、内容和影响。

-分析美国在战后实行的国内经济政策,如减税、扩大公共投资等。

-通过案例分析,让学生理解美国经济政策对战后欧洲经济重建的作用。

-欧洲经济政策的变化:

-讲解欧洲各国在战后采取的经济恢复措施,如德国的“马歇尔计划”接受国和法国的“复兴计划”。

-分析欧洲经济一体化的初步形成,如欧洲煤钢联营的建立。

-日本经济政策的变化:

-介绍日本在战后实行的“倾斜生产”和“贸易立国”政策。

-分析日本经济奇迹的原因,如美国的扶持、技术引进和国内市场的开放。

-资本主义国家社会政策的调整:

-讲解社会福利制度的兴起,如英国的“国民保健制度”和美国的“社会保障法”。

-分析社会福利制度对国家和社会的影响,如提高人民生活水平、缓解社会矛盾。

3.巩固练习(10分钟)

-小组讨论:比较二战前后资本主义国家的经济政策,分析政策变化的原因和影响。

-个人作业:填写表格,总结战后资本主义国家经济政策的新变化。

4.课堂小结(5分钟)

-教师总结本节课的主要内容,强调战后资本主义国家经济政策和社会政策的新变化。

-引导学生思考:这些变化对世界历史进程产生了怎样的影响?

5.作业布置(5分钟)

-撰写一篇短文,探讨战后资本主义国家经济政策变化的原因和影响。

-收集有关战后资本主义国家社会政策调整的资料,准备下节课的分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握:

-学生能够准确描述战后资本主义国家经济政策的主要变化,如美国马歇尔计划的实施、欧洲经济一体化的初步形成、日本经济奇迹的出现等。

-学生能够分析战后资本主义国家社会政策的调整,如社会福利制度的建立和发展。

-学生能够理解战后资本主义国家经济体制的调整,如德国“社会市场经济”模式和日本“经营方式”的特点。

2.能力提升:

-学生通过学习,提高了分析历史事件的能力,能够从历史背景、政策调整、社会

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