2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第3课时 解决问题配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第3课时解决问题配套说课稿新人教版

一、教材分析

本节课是人教版二年级上册数学教材中“100以内的加法和减法（二）”部分的第3课时，主题是“解决问题”。通过学习，学生将掌握连加、连减和加减混合运算的解题方法，提高解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和教学实际。

二、核心素养目标

培养学生数感、符号意识和应用意识，提升学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解连加、连减和加减混合运算在解决问题中的应用，学会运用数学语言描述数学问题，并在实际情境中灵活运用所学知识解决问题，提高数学建模能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握连加、连减和加减混合运算的解题步骤。

-能够正确书写和计算100以内的连加、连减和加减混合算式。

-举例：如计算“8+5+3”时，重点在于理解先加8和5，再将结果加上3的步骤。

2.教学难点

-灵活运用连加、连减和加减混合运算解决实际问题。

-在复杂问题中识别并运用正确的运算顺序。

-举例：如解决“小明有8个苹果，妈妈又给了他5个，然后小明又吃掉了3个，小明现在有多少个苹果？”这个问题时，难点在于学生能够正确识别出先加后减的运算顺序，并计算出最终结果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解运算步骤和规则，帮助学生理解连加、连减和加减混合运算的基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们交流解题思路，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：通过具体实例分析，引导学生将理论知识应用于实际问题解决。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示算式和问题，直观呈现运算过程，提高学生的视觉兴趣。

2.实物操作：使用教具如计数器，让学生通过实际操作感受运算过程。

3.互动软件：利用数学教育软件，进行在线练习和游戏，增强学生的参与感和学习效果。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅校园生活的图片，图片中有学生正在做数学题。

2.提出问题：同学们，你们在图片中看到了什么？你们平时在校园里遇到过类似的数学问题吗？

3.引导学生思考：我们今天就来学习如何解决这样的数学问题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.回顾旧知：引导学生回顾100以内的加法和减法，强调运算顺序。

2.引入新知：展示连加、连减和加减混合运算的例子，讲解其解题步骤。

3.讲解重点：通过板书和PPT展示，详细讲解每个步骤的运算过程。

4.互动环节：提问学生，如“8+5+3等于多少？”引导学生参与互动，巩固新知识。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组练习：将学生分成小组，每组发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.交流分享：每组选派代表展示解题过程，其他组员补充或纠正。

3.教师点评：针对学生的解题过程，给予肯定和指导，指出错误并纠正。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈。

（五）解决问题（10分钟）

1.展示实际问题：提出一个与生活相关的实际问题，如“小明有8个苹果，妈妈又给了他5个，然后小明又吃掉了3个，小明现在有多少个苹果？”

2.学生独立思考：要求学生独立思考并尝试解决问题。

3.学生展示：学生展示解题过程，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考如何将数学知识应用于实际生活。

2.学生讨论：分组讨论，分享各自的想法。

3.教师总结：总结学生的讨论结果，强调数学知识的应用价值。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾连加、连减和加减混合运算的解题步骤。

2.强调重点：强调运算顺序和灵活运用运算规则的重要性。

3.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。在教学过程中，教师应注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能掌握所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-100以内的加法和减法故事书：通过故事的形式，让学生在阅读中学习加法和减法。

-数学思维游戏集：包含各种数学游戏，如数独、连线题等，帮助学生提高逻辑思维能力。

-实物教具：如计数器、彩色珠子、算盘等，让学生通过实际操作理解运算过程。

-数学绘本：通过绘本故事，将数学知识融入趣味故事中，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，了解数学的起源和发展。

-实践拓展：组织