2023六年级英语下册 Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Module8Unit2Whyareyouwearingahat说课稿外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕外研版六年级英语下册Module8Unit2Whyareyouwearingahat展开，通过情景创设和角色扮演，引导学生运用所学词汇和句型，了解不同文化背景下戴帽子的原因。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力，同时提高跨文化交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中戴帽子的习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过真实语境练习表达个人观点。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同解决问题。

学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具有较强的求知欲和学习热情，对新鲜事物充满好奇。在英语学习方面，他们已经具备了一定的基础词汇和基本句型，能够进行简单的日常交流。然而，由于个体差异，学生在英语学习方面存在以下特点：

1.知识基础：学生对英语字母、单词和基本句型有一定了解，但词汇量有限，对复杂句型的掌握程度参差不齐。

2.能力水平：学生在听、说、读、写四个方面存在差异。部分学生口语表达能力较强，但写作能力相对较弱；而部分学生阅读理解能力较好，但听力理解能力有待提高。

3.素质培养：学生在团队合作、自主学习和创新思维等方面有一定潜力，但在实际运用中，部分学生存在害羞、胆怯的心理，不敢开口表达。

4.行为习惯：部分学生课堂上注意力不够集中，容易分心；课堂参与度不高，与老师和同学的互动较少。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生个体差异，制定分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.教师应创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.教师要注重培养学生的英语思维，鼓励他们在实际生活中运用英语，提高跨文化交际能力。

4.教师应关注学生的心理素质，培养他们的自信心，使他们敢于开口说英语。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（帽子、图片）、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：英语学习网站、电子教材、教学课件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于英语学习的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的习惯。

过程：

布置课后作业：让学生完成相关的英语练习题，复习本节课学到的知识点。

要求学生在课后查阅资料，了解英语在不同领域的应用，为下一节课的学习做好准备。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的得失，不断改进教学方法。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学手段的有效性等。

根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果，为今后的教学提供参考。

知识点梳