2023六年级语文上册 第六单元 19 只有一个地球说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第六单元19只有一个地球说课稿新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自《六年级语文上册》第六单元第19课《只有一个地球》，主要围绕地球的珍贵性和保护环境的重要性展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与六年级学生已学过的环境、自然、社会等知识相联系，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的环保意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.提升学生的环保意识，认识到地球的珍贵性和保护环境的重要性；2.增强学生的阅读理解能力，通过阅读文本，理解作者的观点和情感；3.培养学生的思辨能力，引导学生思考人类与自然的关系，以及如何采取行动保护地球；4.培养学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作，提高学生的语言组织能力和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在学习本课前，已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。他们可能已经接触过关于环境保护、自然资源的知识，对地球的生态系统有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和环境保护主题普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过故事和实例来学习。学生的阅读理解能力逐渐增强，能够分析文本中的信息，但写作能力可能参差不齐。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的环境保护概念理解困难，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在写作时可能面临如何将观点清晰地表达出来的挑战。同时，由于环保问题涉及多方面知识，学生可能需要更多的时间来消化和吸收这些信息。因此，教学中需要注重引导学生深入思考，并通过多种教学活动帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《六年级语文上册》第六单元第19课《只有一个地球》的教材，以便阅读课文和完成相关练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和环保纪录片等多媒体资源，以增强学生对地球环境保护的认识和情感共鸣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；同时，准备实验操作台，用于开展与环保相关的实践活动。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球环境变化的视频，引导学生观察并思考地球面临的挑战。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们认为地球面临的最大挑战是什么？我们应该如何保护地球？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，教师简要点评并总结。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍《只有一个地球》的作者和写作背景，激发学生对课文的好奇心。

2.阅读课文：学生朗读课文，教师指导学生注意字词、句子和段落结构。

3.分析课文：围绕教学重点，引导学生分析课文内容，如地球的珍贵性、环境保护的重要性等。

4.互动环节：教师提问，学生回答，如：“课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？”

5.总结：教师总结课文主要内容，强调环境保护的重要性。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习一：完成课后练习题，如填空、选择题等，巩固学生对课文的理解。

2.练习二：小组讨论，探讨如何将课文中的环保理念应用到实际生活中。

3.互动环节：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问一：课文中有哪些句子让你感到惊讶？为什么？

2.提问二：你认为环保行动可以从哪些方面入手？

3.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师提出一个与环保相关的问题，如“如果地球上的资源耗尽，我们该怎么办？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

3.互动环节：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。

2.拓展：布置课后作业，如撰写一篇关于环保的短文，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.课文概述：

-《只有一个地球》是一篇关于环境保护的散文，作者通过描绘地球的现状和人类活动对地球的影响，呼吁人们珍惜资源，保护环境。

2.课文结构：

-引言：提出地球资源的有限性。

-正文：分析地球面临的环境问题，阐述环境保护的重要性。

-结尾：号召人们行动起来，保护地球。

3.关键概念：

-地球资源：包括自然资源、生物资源、水资源等。

-环境污染：如空气污染、水污染、土壤污染等。

-环境保护：采取各种措施，保护地球资源和生态环境。

4.课文重点内容：

-地球资