2023四年级数学下册 一 泰山古树——计算器 第2课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023四年级数学下册一泰山古树——计算器第2课时说课稿青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学下册一泰山古树——计算器第2课时说课稿青岛版六三制

设计思路

本节课以“泰山古树——计算器”为主题，通过实际操作，让学生了解计算器的使用方法，掌握基本的数学运算。结合青岛版六三制四年级下册数学教材，以趣味活动为载体，激发学生学习兴趣，培养学生的计算能力和实践操作能力。通过小组合作、探究学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握计算器操作技巧，提高数学素养。

核心素养目标

培养学生数感和符号意识，通过计算器操作，提高学生解决实际问题的能力。发展学生的逻辑推理能力，让学生在探究计算器功能的过程中，学会推理和判断。增强学生的信息意识，让学生认识到计算器作为工具的重要性。同时，培养学生科学精神，通过动手操作，体验数学与生活的紧密联系，提高学生的实践能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的数学学习中，已经接触并掌握了基本的加减乘除运算，具备一定的数学基础。他们对数字和简单的数学概念有一定的认识，能够进行基本的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算器这样的现代工具表现出浓厚的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速学习新技能。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对计算器的操作感到陌生，需要教师耐心指导。在操作过程中，学生可能会遇到计算错误或无法解决的问题，需要教师及时提供帮助和指导。此外，部分学生可能对计算器的依赖性过强，忽视了基本的计算能力培养，需要教师引导他们平衡使用计算器和手工计算。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，让学生直观了解计算器的使用方法。

2.通过小组合作，设计“计算器挑战赛”游戏，激发学生参与兴趣，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体教学，展示计算器的历史和应用场景，增强学生对计算器工具的认识。

4.结合实际案例，引导学生运用计算器解决实际问题，培养解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算器是什么吗？它在我们的日常生活中有哪些用途？”

展示一些关于计算器的图片或视频片段，让学生初步感受计算器的魅力或特点。

简短介绍计算器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算器应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算器。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用计算器解决一些简单的数学问题，并记录解题过程。

要求学生在作业中反思计算器的使用，思考如何更有效地利用计算器辅助学习。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整）

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高学生的实践能力。

过程：

教师提出一个与计算器相关的实际问题，如设计一个简单的计算器程序。

鼓励学生发挥创意，提出解决方案，并进行小组合作完成设计。

最后，每组展示自己的设计，并邀请其他小组