二年级语文下册第21课欢乐的泼水节课堂实录苏教版.docxVIP

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《快乐的泼水节》教学实录

师：想听老师说说心里话吗，你们生活在这里很华蜜，不过我的家乡也很美，我来自遥远的云南玉溪，我的县是个多民族……县，其中的傣族……在我们云南，还有一个漂亮的西双版纳，

看录像。

师：西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么快乐的活动，大家想去体验体验吗？把书本翻到20课，看老师写课题。

师板书课题。讲“泼”，左右结构的字，左边写得窄一点，右边是个发。水泼头发，泼泼泼。

生齐读课题。

师：小组里练习朗读课文，读准字音，会运用学习符号。

生自读。

师：都会读了吗、这些词语会了吗？自己练练。

生自读词语：

华蜜水桶相互香水泼水节一年一度祥瑞象征湿淋淋（留意，其他同学读的时候，发觉不太正确的，把你的想法告知他们）这个生字在课文中，单独念的时候读淋，。。读的时候读轻声）不愿离去

开火车读。

师：全班同学一起读一遍。

师：留意后鼻音的词语，再齐读一句。

生齐读。

师：分小节读课文。

边读边订正。

师：读课文的时候，就得像这位同学一样，仔细地把课文读准了，特殊是轻声，后鼻音。下面，我们自己练习朗读课文。

师：从大家的朗读声中，我听出来比刚才的有进步，有收获了，那想不想更有收获呢？这次，要一边读，一边想，一边去感受傣族人民的心情。

生读第一节。

师：读过朗读，你知道了什么？

生：我知道西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

师：你在读课文的时候，想到了什么？

生：我想到了凤凰花开了。

师：很美的凤凰花开了。

师：一年一度就是――

生：一年一次。

生：每年，凤凰花开的时候，傣族人民就会迎来一年一次的泼水节。

师：泼水节一年只有一次，当它到来的时候，人们的心情是怎样的心情？

生：很兴奋。

生：兴致勃勃。

生：很快乐。

师：读这段文章的时候，我们要带着什么样的心情来读。

生读。

师读。

师：你们觉得老师读得怎么样？

生：有感情。

师：咱们一起有感情地读一次。

师：读其次自然段。

生读其次自然段。

师：你想到了什么，读了这段。

生：人们很早来到了……

师：有没有想象出来，泼水节的时候，人们怎样泼水的场面？

师：谁来形象一点，怎么泼的。

生做动作。

生：就是干脆很快地拿起水始终这样，很快速地泼。就是像录像里面的人。

师：谁能找个词，把泼水节狂欢的词语形容出来

生：快乐。

师：泼水节的快乐

生：追逐。

生：泼

师：很好，水泼头发泼泼泼。

师板书灌泼

师：谁再能把灌和泼这两个词语来比一比？

生：水泼头发泼泼。

师：我拿瓢往身上灌。我们边读边体会。

生齐读。

师：还不是很快乐，你们是不是不喜爱泼水节呀？

生：喜爱。

师：我们站起来，想象着这样的景象，一起读。

生边做动作边读。

师：下一段，我看谁读得最快乐？

生读。

师：有没有读得更快乐的。

生读。

师：老师要提示你，老人顿号，孩子顿号，咱们读的时候要慢一些。

生齐读。

师：这句话，把咱们课文中的插图形象地写出来了。

我们一起看一看课文中的插图。

师：谁来描述

生：有老人、小孩……

生：还有花瓣，还有香水，花瓣火红火红的。

师：咱们这个图里有老人，小孩，姑娘，小伙，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。

师板画笑脸。

师：有人问，他们身上湿淋淋的，为什么他们还那么兴奋呢？

生读。

师：从这句话里可以看出，谁详细地说一说，为什么笑开了花，因为这是什么的象征？

生：是祥瑞如意的象征。

师：祥瑞，如意，多华蜜的两个词语啊，咱们一起写下来好吗？

师板书。

师：来，咱们一起华蜜地读一读，好吗？泼水是祥瑞如意的象征，谁身上泼的水多，谁得到的华蜜也多。最终一句再来一来。

师：怎么能不兴奋呢？说明大家的心里都怎么样？

师：挺快乐的对吗？这样的活动，大家想去参与吗？假如你此时在西双版纳，想和傣族人一起泼水吗？你喜爱谁就给谁泼水，就给谁泼水。

生做动作泼水。

师：咱们带着恋恋不舍的情感，一起读最终一节。

把快乐的心情和恋恋不舍读出来。

师：直到深夜都不愿离去，每个民族都有独特的节日，回去以后查一查，中国五十六个民族还有哪些节日。

师：下课后再读课文，把你的快乐和恋恋不舍读出来好吗？