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教师工作绩效考核制度

#教师工作绩效考核制度

##一、目的

为加强学校教师队伍建设，科学、公正、全面地评价教师的工作表现和业绩，激励教师提高教育教学质量和专业素养，促进学校教育事业的发展，特制定本制度。

##二、适用范围

本制度适用于学校全体专职教师。

##三、制定依据

1.**相关法律法规**：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等。

2.**行业标准**：国家及地方教育部门发布的关于教师专业标准、教育教学质量评价标准等。

3.**最佳实践**：借鉴国内外同类优秀学校在教师绩效考核方面的成功经验和做法。

4.**内部资料**：学校的发展规划、教学管理制度、教师队伍现状等相关资料。

##四、考核原则

1.**客观公正原则**：考核过程和结果应基于客观事实，做到公平、公正、公开，避免主观随意性。

2.**全面考核原则**：对教师的师德师风、教育教学工作、教研科研、专业发展、社会服务等方面进行全面考核。

3.**激励导向原则**：以激励教师提高工作积极性和创造性为目的，通过考核结果的合理运用，引导教师不断提升自身素质和工作水平。

4.**定性与定量相结合原则**：将定量考核与定性评价相结合，使考核结果更具科学性和准确性。

##五、考核内容与指标

1.**师德师风（20分）**

-爱岗敬业（5分）：热爱教育事业，认真履行教师职责，全身心投入教学工作。

-关爱学生（5分）：关心爱护全体学生，尊重学生人格，不歧视、体罚或变相体罚学生。

-教书育人（5分）：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力。

-为人师表（5分）：言行举止文明得体，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。

2.**教育教学工作（50分）**

-教学工作量（10分）：完成学校规定的教学课时量。

-教学计划与教案（5分）：教学计划合理，教案完整、规范，符合教学大纲要求。

-课堂教学质量（15分）：教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好，学生满意度高。

-作业批改与辅导（5分）：认真批改学生作业，及时辅导学生学习，帮助学生解决问题。

-教学效果（15分）：所教学生在学业成绩、综合素质等方面有明显提高，在各类考试、竞赛中取得较好成绩。

3.**教研科研（15分）**

-教研活动参与度（5分）：积极参加学校组织的教研活动，按时完成教研任务。

-课题研究（5分）：主持或参与校级以上课题研究，取得一定的研究成果。

-论文发表与著作出版（5分）：在公开刊物上发表教育教学相关论文，或参与编写、出版教育教学著作。

4.**专业发展（10分）**

-培训学习（5分）：积极参加各类培训学习活动，不断更新教育教学理念和知识。

-技能提升（5分）：通过自学、进修等方式，提高自身专业技能和综合素质。

5.**社会服务（5分）**

-参与学校组织的社会公益活动（3分）。

-为家长和社会提供教育咨询服务（2分）。

##六、考核方式与周期

1.**考核方式**

-**教师自评**：教师根据考核内容和指标，对自己一学期或一学年的工作进行自我评价，撰写自评报告。

-**学生评价**：通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对教师教育教学工作的评价意见。

-**同行评价**：组织教师之间相互听课、评课，对教师的教学水平和工作态度进行评价。

-**领导评价**：学校领导根据日常工作检查、听课等情况，对教师进行综合评价。

2.**考核周期**

-本考核制度实行学期考核与年度考核相结合的方式。学期考核于每学期末进行，主要考核教师本学期的教育教学工作情况；年度考核于每年年底进行，在学期考核的基础上，对教师全年的工作进行全面考核。

##七、考核结果评定

1.**考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级**

-**优秀（90分及以上）**：在师德师风、教育教学、教研科研、专业发展、社会服务等方面表现突出，成绩显著。

-**良好（80-89分）**：各方面表现较好，能够认真履行教师职责，工作取得一定成绩。

-**合格（60-79分）**：基本能够完成工作任务，在某些方面存在一些不足之处，但通过努力可以改进。

-**不合格（60分以下）**：不能履行教师职责，在师德师风、教育教学等方面存在严重问题，或因工作失误给学校和学生造成较大损失。

2.**考核结果的确定**

-学期考核结果由教师自评（20%）、学生评价（30%）