2024年五年级英语下册 Unit 2 Can I help you Revision说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouRevision说课稿人教精通版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouRevision，包括复习本单元所学单词和句型，进行情景对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的复习内容与学生已学过的单词、句型以及日常生活中的交际场景密切相关，有助于巩固学生对英语知识的掌握，提高实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过复习和对话练习，提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习西方购物场景的词汇和表达，让学生了解不同文化背景下的交际习惯。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和情景模拟，锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生自主获取知识、运用知识解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本单元的核心词汇，如：shop,buy,pay,change,money等，并能正确拼写和运用。

②精确运用句型“CanIhelpyou?”以及“Yes,please”和“No,thankyou”进行日常购物场景的对话。

③能够根据情景进行简单的购物对话，包括询问商品、价格、付款等。

2.教学难点，

①学生在运用句型进行对话时，如何做到语气的自然流畅和情景的贴合。

②如何帮助学生克服在真实语境中表达时可能出现的词汇和语法错误，提高其口语表达的真实性和准确性。

③如何在复习过程中，有效地激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

④如何引导学生进行合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的团队协作能力和交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教精通版五年级英语下册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片和视频，以及相关的图表和单词卡片，以辅助教学和复习。

3.教学工具：准备录音机和播放设备，以便播放听力材料，同时准备互动式白板，以便进行动态教学。

4.教室布置：设置购物场景模拟区，包括商品展示区和收银台，以及分组讨论的座位安排，以营造真实的购物环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅热闹的购物场景图片，引导学生观察并描述场景。

-提问：“Whataretheydoing?Wherearethey?”

-引导学生回忆已学过的购物相关词汇和句型。

-介绍本节课的主题：“CanIhelpyou?”，并简要说明本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示本单元的核心词汇卡片，带领学生朗读并拼写。

-通过图片和视频，展示购物场景，引导学生学习新句型“CanIhelpyou?”、“Yes,please”和“No,thankyou”。

-进行角色扮演，让学生在模拟的购物场景中运用新学的句型进行对话。

-教师示范对话，逐步引导学生参与，并纠正发音和语法错误。

-分组练习，让学生在小组内进行购物场景对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放购物场景的对话录音，让学生回答问题，如：“Whatdidthepersonsay?”、“Whataretheybuying?”

-开展单词接龙游戏，巩固本单元的词汇。

-进行句子翻译练习，将中文句子翻译成英语，检查学生对句型的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和收获。

-提醒学生在课后复习本节课的内容，为下一节课做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：复习本节课所学词汇和句型，进行家庭购物场景的对话练习。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习。

-要求学生下周带来一张与购物相关的图片或小物品，用于下一节课的展示和分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-购物场景的英语对话剧本，可以包括超市、服装店、书店等多种场景，帮助学生熟悉不同购物环境下的英语表达。

-购物相关词汇的扩展，如价格单位、支付方式、商品描述等，以丰富学生的词汇量。

-英语购物网站的介绍，如Amazon、eBay等，让学生了解英语国家的在线购物文化。

-购物相关的英语歌曲或视频，如《ShoppingTime》等