新课标背景下小学美术创新教学：五上《美丽的大公鸡》教学设计 (1).docx

新课标背景下小学美术创新教学：五上《美丽的大公鸡》教学设计

一、教学理念

根据2022版艺术课程标准要求：艺术教育应注重学生个性

发展、实践能力和审美素养的培养。本单元课程以“画笔下的乡村情”为学习主题，通过对农民画的学习和创作，促进学生对民间美术的理

解与认同，同时培养他们的艺术审美和创造力。在教学过程中，强调学生的实际体验、情感共鸣和多学科融合，以此激发学生对农民画的学习兴趣和文化自信。

二、教材分析

本课是本套教材色彩知识系列课程中承上启下的一个内容，是继整套教材中之前学过色彩知识之后的又一色彩内容，同时在本册教材中和第15课《学画农民画》、第16课《把自己的画制成拼图》形成农民画大单元课程。

本课是在学生初步感知色彩，了解了各种颜色给人以不同的直观感受之后，进一步探究色彩之间的对比关系，体会冷暖色对比的美感，从而通过冷暖色对比的应用提高对色彩表现力的课程。学生在色彩知识系列内容的学习过程中，由对色彩的直观感受、感性运用，过渡到直观感受、理性运用，为后续色彩知识的学习奠定基础，在本课教学中，应将色彩知识与学生的生活经验紧密联系，强调知识和技能在学生生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

三、学情分析

本学段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但感受是初步的，不够成熟。至于如何运用色彩使表达的事物更加具有趋向性，学生并没有刻意去追求，基本处于感性阶段。随着年龄的增长，

本学段的学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化，很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力，创作出更加美丽、更加具有色彩表现力的画面。

四、教学目标

1.了解冷暖色彩的基本知识，体会农民画中冷暖色对比的美感，培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作能力。(审美感知)

2.通过观察、对比、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。(艺术表现)

3.提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。(创意实践)

4.体会大公鸡在中国传统文化中的寓意和象征，感受农民画色彩的精神内涵。(文化理解)

五、教学重难点

1.教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比美感。

2.教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

六、教学方法与策略

教法：启发法、比较法、演示法、讨论法

学法：合作法、探究法、自主学习法

七、教学资源与工具

教师：PPT、希沃白板、大公鸡作品若干、智能音箱、材料包若干…

学生：白色卡纸、重彩油画棒、手工剪刀、双面胶…

八、教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

播放视频，出示作品《金鸡展翅》,初步感受艳

欣赏农民画博物馆作品。

欣赏美术作品初步感

知：《金鸡展翅》了解画作创作背景。

明确主题。

感受农民画色彩强烈的视觉冲击力。(审美感知)

关注作品创作背景，感受画家精神。(文化理解)

丽美感。

引出主题：“大公鸡风采展”农民画展，走进新课。

二、探究新知

1.欣赏生活中的大公鸡，感受姿态美。

2.欣赏美术作品中的大公鸡，感受色彩美。

(1)对比分析，感受艳丽。

(2)探究色彩艳丽的方法：

活动一：观察《金鸡展翅》,找出暖色及冷色并并谈谈感受。

探究色彩关系，总结对比色规律，借助AI思

维，引出知识—一对比色。

小结：冷暖搭配

活动二：深入观察，感受色彩搭配规律。

小结：穿插用色

小结并介绍民间配色口诀。欣赏生活中的艳丽色彩美

3.连线游戏：

a幅鲁法海管

小结涂色技法。

1.欣赏并总结大公鸡姿态特点。

2.欣赏美术作品中的大公鸡。

(1)对比观察，得出结论：画家笔下的大公鸡色彩更加艳丽。

(2)引发思考，分析

培养学生的观察力。(审美感知)

体会画

家对色彩的把控。探究作品“艳丽”的方法。(审美感知)

观察、体验，小组合作探究。

在欣赏中再次感受艺术源于生活又高于生活。(文化理解)

通过连

线，掌握涂色技法。

作品色彩。

r-我，这喝明7警?

表达感受：对比鲜明、强烈、视觉冲击力强……

深入观察，探究色彩搭配规律，汇报总结。

宿盖

穿临明a

欣赏生活中的艳丽美，感受色彩和生活的密切联系。

总结绘画方法。

三、教师示范

1.教师微课示范

《艳丽的大公鸡》

教师录范

观看示范，总结绘画方法和步骤。感受艳丽美。

直观清晰的示范激发了学生的创作热情。

结合AI示范，启发创作思路。(艺术表现)(创意实践)

2.IA助手示范，请学生总结表现艳