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教师师德教育制度

#教师师德教育制度

##一、目的

为加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，树立良好的教师形象，根据相关法律法规和教育行业标准，结合本校实际情况，特制定本制度，以促进教师师德教育工作的规范化、常态化和长效化。

##二、适用范围

本制度适用于本校全体在职教师。

##三、制度依据

1.《中华人民共和国教育法》

2.《中华人民共和国教师法》

3.《中华人民共和国未成年人保护法》

4.《中小学教师职业道德规范》

5.《新时代中小学教师职业行为十项准则》

6.教育行业关于师德师风建设的相关标准和要求

7.本校文化特点及教师队伍实际情况

##四、具体内容

###教育目标与原则

1.**教育目标**：通过师德教育，使教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，自觉成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

2.**教育原则**：坚持以人为本、正面教育为主的原则；坚持理论与实践相结合的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持继承与创新相结合的原则。

###教育内容

1.**思想政治教育**：加强教师的思想政治教育，提高教师的政治觉悟和理论水平，引导教师坚定拥护中国共产党领导，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业。

2.**职业道德教育**：深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，明确教师职业道德规范和行为准则，培养教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德品质。

3.**法律法规教育**：组织教师学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，增强教师的法律意识和法制观念，使教师依法履行教育教学职责，依法维护学生和自身的合法权益。

4.**心理健康教育**：关注教师的心理健康，开展心理健康教育和辅导活动，帮助教师掌握心理健康知识和调适方法，缓解工作压力，保持良好的心态和健康的人格，提高教师的心理调适能力和职业幸福感。

###教育方式与途径

1.**集中培训**：定期组织全体教师参加师德专题培训，邀请教育专家、学者、师德楷模等进行专题讲座，解读师德政策法规，分享师德先进事迹，提高教师对师德建设重要性的认识。

2.**校本研修**：以学校为单位，开展校本师德研修活动。通过组织教师学习教育经典著作、观看师德教育影片、开展师德主题研讨、案例分析等形式，引导教师反思自己的教育教学行为，提高教师的师德修养。

3.**自我学习**：鼓励教师自主学习师德相关知识，阅读教育类书籍、期刊，撰写学习心得和反思笔记，不断提升自身的职业道德水平。学校为教师提供必要的学习资源和支持。

4.**实践活动**：组织教师参加社会实践活动、志愿服务活动、家访活动等，让教师在实践中体验社会责任感，增进与学生、家长的感情，将师德要求内化为自身的行为准则。

###教育管理与监督

1.**建立师德教育档案**：为每位教师建立师德教育档案，记录教师参加师德教育活动的情况、师德考核评价结果、师德奖惩情况等，作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据。

2.**加强日常监督**：学校建立健全师德师风监督机制，通过设立举报信箱、举报电话、开展问卷调查、学生评教、家长评教等方式，广泛接受学生、家长和社会的监督。对发现的师德问题及时进行调查处理，并向全校通报。

3.**实施师德考核**：制定科学合理的师德考核评价方案，定期对教师的师德表现进行考核评价。考核内容包括思想政治表现、职业道德行为、教育教学工作等方面。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，对师德考核优秀的教师给予表彰奖励，对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，取消当年的评优评先、职称评定资格，并视情节轻重给予相应的纪律处分。

###激励与惩处

1.**激励措施**：设立师德表彰奖项，对师德高尚、表现突出的教师进行表彰和奖励，如评选“师德标兵”“优秀教师”等，并在全校范围内宣传他们的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用。在职称评定、岗位聘任、评优评先等方面，同等条件下优先考虑师德表现优秀的教师。

2.**惩处措施**：对违反师德规范的教师，视情节轻重给予相应的处理。情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令作出书面检查等处理；情节较重的，给予警告、记过、降低岗位等级或撤职等处分；情节严重的，给予开除处分，并依法撤销其教师资格。对因师德问题造成恶劣影响的教师，要及时向社会公布处理结果，维护学校和教师的良好形象。

##五、制度制定流程

###内部评审

1.制度起草小组完成初稿后，提交学校管理层进行内部评审。评审人员包括学校领导、各部门负责人、教