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四年级英语下册Unit2Myfamily第一课时说课稿人教PEP
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课是人教PEP四年级英语下册Unit2Myfamily的第一课时。教学内容主要包括:学习家庭相关词汇,如:mother,father,brother,sister等;掌握家庭成员的介绍句型,如:Thisismy…He/Sheismy…;了解家庭成员的外貌、性格特点等;通过图片、视频等多种形式,激发学生对家庭话题的兴趣,培养学生的英语口语表达能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过学习家庭成员的词汇和句型,学生能够运用英语进行简单的日常对话,提高语言交流的实际应用能力。
2.文化意识:引导学生了解不同文化背景下家庭结构的多样性,增强对家庭重要性的认识,培养尊重多元文化的意识。
3.学习能力:通过参与课堂活动,学生能够学会如何通过观察、比较、归纳等方法学习英语,提高自主学习的能力。
4.情感态度:激发学生对家庭的热爱和亲情意识,培养积极向上的情感态度,增强团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:本节课的核心内容是家庭成员的词汇和句型学习。具体包括:
-词汇:掌握家庭相关词汇,如:mother,father,brother,sister等。
-句型:学会使用介绍家庭成员的句型,如:Thisismy…He/Sheismy…。
-举例:通过图片展示家庭成员,让学生能够正确使用所学词汇和句型进行介绍。
2.教学难点
-难点内容:学生在学习过程中可能遇到的难点包括:
-词汇难点:学生可能对某些家庭成员的词汇感到陌生,如:uncle,aunt,cousin等。
-句型难点:学生可能难以掌握介绍家庭成员的句型结构,尤其是如何正确使用冠词。
-情境运用难点:学生在实际情境中运用所学知识进行交流时,可能缺乏信心或表达能力不足。
-举例:为了帮助学生突破难点,教师可以采取以下措施:
-通过游戏和角色扮演活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。
-设计互动环节,鼓励学生用所学句型介绍自己的家庭成员,提高实际运用能力。
-提供丰富的图片和视频资源,帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的词汇和句型。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教PEP四年级英语下册Unit2Myfamily的教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员关系图、介绍家庭成员的英语视频等多媒体资源。
3.教学工具:准备彩色卡片,用于制作家庭成员的单词卡片,便于学生记忆和游戏互动。
4.教室布置:设置互动讨论区,布置舒适的座位,以便于小组活动和角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:提前通过班级微信群发布预习资料,如PPT和视频,要求学生预习家庭相关词汇和基本句型。
设计预习问题:提出问题如“你家里有谁?他们做什么工作?”引导学生思考家庭结构。
监控预习进度:通过作业提交和课堂提问,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,了解家庭成员的基本词汇。
思考预习问题:学生思考并记录自己对家庭话题的理解。
提交预习成果:学生提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群和在线资源进行预习。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示家庭照片或视频,引出本节课主题。
讲解知识点:讲解家庭成员的英文表达和介绍句型。
组织课堂活动:设计“家庭介绍”角色扮演游戏,让学生运用所学。
解答疑问:针对学生在角色扮演中遇到的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何运用所学句型。
参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,练习介绍家庭成员。
提问与讨论:学生在活动中提出疑问,与其他学生或教师讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师讲解重点词汇和句型。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中运用英语。
合作学习法:小组合作,共同完成角色扮演任务。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生回家后制作家庭介绍卡片。
提供拓展资源:推荐相关英文家庭话题的书籍或网站。
反馈作业情况:批改学生作业,提供个性化反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据要求制作家庭介绍卡片。
拓展学习:利用推荐资源,了解更多关于家庭的话题。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:通过反思,提高学生的学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭成员词汇:除了教材中出现的词汇外,还可以拓展以下家庭成
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