部编版七年级道德与法治下册12《成长的不仅仅是身体》练习题(带答案).pdf

第2课时成长的不仅仅是身体

一、比较与选择

▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)

1.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。对此，下列说法正确

的是()

A.我们可以不用依赖父母和老师了

B.可以完全按照自己的想法去做事

C.和别人有不同意见就要坚持己见

D.要学会接纳他人合理正确的意见

2.道德与法治课上，小军对老师讲的一个知识点产生了质疑，于是他举手站起来讲了自己的

想法。对此，下列看法错误的是()

A.小军敢于向权威提出挑战，是富有批判精神的表现

B.小军对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点

C.小军不应该挑战老师的权威，这样老师会很没有面子

D.“学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气

3.漫画《禁锢就是：你以为你做不到》启示我们()

A.正确对待好奇心，遵守道德和法律

B.要敢于打破常规，追求创新与多彩

C.勇敢承担责任，做一个负责任的人

D.要敢闯敢拼，坚持自己的一切想法

4.诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他转学

化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。这说明()

A.只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有

B.人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情

C.只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力

D.只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力

▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)

5.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。

下列对青春期独立思考认识正确的是()

A.不再完全被动地听从父母的安排

B.青少年渴望用自己的眼睛看世界

C.用自己的标准就能衡量是非曲直

D.不人云亦之，有自己独到的见解

6.没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活的星球的真相；没

有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共

产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放……

这启示我们()

A.要培养自己的批判精神

B.对事情要有自己的看法

C.要摒弃一切传统的观点

D.敢于对所有事情说“不”

7.青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现体现了创造的是()

A.我没有特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子”

B.我爱幻想，能够把想象到的东西都画出来，感觉很棒

C.数学课上，我总能够想出一些新的或简洁的解题方法

D.在学校艺术节上，我编排的舞蹈节目获得了一等奖

8.随着思维活动数量和质量的大大提高，青春期青少年思维的批判性有了显著发展。他们思

维活跃，喜欢独立思考或与他人争论各种事物、现象的原因和规律，这个时期的他们进入了

一个喜欢怀疑、辩论的阶段。下列对批判性思维认识正确的是()

A.表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同的观点

B.有助于我们发现问题、提出问题、思考问题、解决问题

C.不需要考虑他人的感受，针对事情本身可以一味否定

D.批判的过程中也需要注意接纳他人合理正确的意见

二、辨别与分析

9.青春是一种改变与创造的力量，一种带来可能性的力量，新时代，新气象，不负韶华、激

扬梦想，让我们用创造唱响青春的主旋律。围绕“青春与创造”这个话题，两位同学发表了

各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。

三、观察与思考

10.材料一古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”朱熹更是说：“读书，始读，

未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都

无所疑，方始是学。”这告诉我们，读书必须善于质疑，千万不要将自己禁锢在别人砌筑的思

想围墙里。

材料二《中国学生发展核心素养》总体框架指出，六大核心素养中的文化基础——科学精

神中包含了批判质疑的素养，重点是：具有问题意识；能独立思考，独立判断；思维缜密，

能多角度、辩证地分析问题，做出决定和选择；等等。

阅读上述材料，运用相关知识，思考下列问题：

(1)“学贵有疑”体现了哪种精神?

(2)“读书必须善于质疑，千万不要将自己禁锢在别人砌筑的思想围墙里。”批判质疑的素养

表现在哪些方面?

(3)培养批判质疑的核心素养，其意义是什么?如何培养这一核心素养?

答案

1.D2.C3.B4.B

5.ABD6.AB7.BCD8.ABD

9.①青春的创造是多姿多彩的，创造不仅仅指一些大发明，生活中的