Unit 3 Food matters 课时6 教学设计-外研版七年级下册.docxVIP

2025年

Unit3课时教学设计

第6课时教学设计

Unit3第6课时教学设计

课题

PresentingIdeasReflection

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

语篇研读

【What】

本课首先呈现了一个关于制作“最喜欢的食物事实表”的活动，内容围绕如何收集和整理关于一种食物的信息，并通过描述这种食物的外观、味道、起源、历史和健康益处来展示其特点。本单元的核心问题是“食物如何影响我们的生活”，要求学生通过制作事实表和展示来理解食物与文化、健康之间的关系。本课的主要内容包括：

食物描述：描述食物的外观、味道和气味。

食物的起源和历史：介绍食物的起源地及其历史背景。

健康益处：说明食物对健康的益处。

语言学习：学习与“食物描述”“健康益处”“文化背景”相关的词汇和表达，如“healthyfood”“camefrom”“goodfor”等。

【Why】

本单元的主题是“食物与生活”，本课时通过制作和展示“最喜欢的食物事实表”，展示了食物如何影响我们的生活和文化。本课的设计旨在：

通过制作事实表，引导学生理解食物的多样性和文化意义：让学生认识到食物不仅仅是满足生理需求，还承载着文化和历史。

通过描述和展示，帮助学生学习如何用英语表达对食物的理解：包括食物的外观、味道、起源和健康益处。

通过小组讨论和投票，培养学生的批判性思维和语言表达能力：引导学生评价和比较不同的食物事实表，提升他们的分析和表达能力。

引导学生认识到食物在健康和文化中的重要性：通过讨论和展示，帮助学生理解食物如何影响我们的健康和文化生活。

【How】

本课的语篇内容包括事实表制作、词汇练习、展示和讨论活动：

事实表制作：

情节展开：通过收集和整理关于一种食物的信息，展示食物的外观、味道、起源、历史和健康益处。

语言风格：以描述性和说明性文体呈现，语言简洁明了，信息丰富。

关键信息：通过事实表的结构，引导学生提取和展示关键信息，如食物的起源、历史和健康益处。

词汇练习：

词汇学习：通过图片和表达匹配，帮助学生学习与“食物描述”“健康益处”“文化背景”相关的词汇，如“healthyfood”“camefrom”“goodfor”等。

语言运用：引导学生在语境中使用这些词汇，增强记忆和理解。

展示和讨论活动：

理解与思考：通过展示和投票，引导学生评价和比较不同的食物事实表，提升他们的分析和表达能力。

情感共鸣：通过讨论“为什么某种食物受欢迎？”帮助学生建立情感共鸣，理解食物在生活中的重要性。

学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

学生能够了解食物与文化、健康之间的关系，理解不同食物的多样性和重要性。

学生能够通过阅读和讨论，掌握与食物、健康、文化相关的词汇和表达。

学生能够通过写作和口头表达，描述食物的起源、历史、文化背景及其健康益处。

学生能够培养跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的饮食习惯。

学生能够通过制作和展示“最喜欢的食物事实表”，理解食物的多样性和文化意义。

学生能够掌握与食物描述、健康益处、文化背景相关的词汇和表达，如“healthyfood”“camefrom”“goodfor”等。

学生能够通过小组讨论和投票，培养批判性思维和语言表达能力。

学生能够通过展示和讨论，理解食物在健康和文化中的重要性。

语言知识目标：

学生能够掌握与食物描述、健康益处、文化背景相关的词汇（如“healthyfood,camefrom,goodfor”等）。

学生能够理解并使用与食物相关的表达（如“tastes/smells/looks,healthbenefits”等）。

语言技能目标：

学生能够通过收集和整理信息，制作“最喜欢的食物事实表”。

学生能够通过口头和书面表达，描述一种食物的外观、味道、起源、历史和健康益处。

情感态度目标：

学生能够理解食物在健康和文化中的重要性，培养跨文化意识。

学生能够通过小组讨论和展示，表达对不同食物的尊重和欣赏。

学习策略目标：

学生能够通过收集和整理信息，提升信息提取和组织能力。

学生能够通过小组合作和展示，提升语言运用能力和批判性思维能力。

3.评价任务

评估维度

评估标准

评估方式

评估主体

阅读理解能力：

学生对文章内容的理解程度，包括细节和主旨。

词汇与表达运用：

学生对重点词汇和短语的掌握情况，如“healthyfood,camefrom,goodfor”等。

写作能力：

学生能否根据提示完成关于“最喜欢的食物事实表”的写作，包括内容的完整性和逻辑性。

批判性思维能力：

学生对文章主题的理解和分析能力，包括对食物与文化、健康关系