1.2古人计数（二）（课件）北师大版数学一年级下册.pptx

第2课时古人计数（二）一20以内数与加法

复习导入数一数，照样子写一写。一十一十6一

探究点11~20各数的顺序及大小比较探究新知古人用一大一小两块石头表示“11’。??不能，只能表示2吧。我可以在珠子上标上10和1。用两个一样的能表示11吗？想一想，认一认。101

探究新知用两个一样的能表示11吗？想一想，认一认。让我们请出我们的好帮手--计数器。表示1个十。表示1个一。从右边起：第一位是个位，上面有几个珠子就表示几个一，第二位是十位，上面有几个珠子就表示几个十。

探究新知拨一拨，说一说，写一写。091010和9,8，…，0，有什么不同？个位上1个珠子表示1个一；十位上1个珠子表示1个十。10是两位数，9，8，…，0，是一位数。计数器个位上的1个珠子和十位上的1个珠子有什么不同？

探究新知10（）10+1=拨一拨，说一说，写一写。（）10+10=10+9=（）202019191111

探究新知从前往后数：9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。从后往前数：20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10,9。读一读，比一比。

129探究新知读一读，比一比，谁大谁小？大小＞＜121412比10大，10比9大，12比9大。12，13，14，12比14小。

当堂练习小试牛刀找规律，填一填。18，17，（），（），（）。（），（），15，17，（）。9，（），11，（），13。1615141113191012

当堂练习1.画一画，填一填，说一说。10+2=10+5=1215

当堂练习2.说一说。

当堂练习源于教材第5页“练一练”3.数一数，填一填当堂练习源于教材第5页“练一练”4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。10201171317199＜＞＜＞

一个两位数，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。10~20各数，后面的数比前面的数大，越往后的数越大。核心点总结课堂总结