小留中学材料简编.doc

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扎实推进素质教育全面提高教学质量

——小留中学课程实施与教学工作汇报

近几年，在各级领导的正确指导下，我们小留中学全面实施素质教育，以开齐开好国家课程为要务，以人才培养模式改革为核心，以提高教育教学质量为目的，建立了较为规范、科学、充满活力的教育教学运作机制。现将几点不成熟的做法汇报如下，不当之处，望批评指正。

一、认真落实国家课程开设方案，努力构建国家、地方、学校三级课程体系。

我校立足学校现实，根据师生状况，积极落实国家、地方、学校课程方案。

1.开全、开好国家课程，开足课时，严格规范课程表，尤其是国家课程中的综合实践活动课程，我们下大力气开全、开好。

2.上好地方课程，加强环境及传统文化教育，从而健全学生人格，为学生一生幸福和发展打下良好的基础。

3.以开发、开展好学校课程为特色，把学校课程纳入教师评价体系，学生全员参与，为师生搭建了展示才华的舞台。我校共开发出烹饪文化、剪纸艺术、广场舞、跳绳、国花种植与牡丹研究、象棋等20多门学校课程，这些课程的开设，既激发了学生的兴趣，发展了学生的爱好、特长，开阔了学生的视野；又培养了学生基本劳动、生活技能，使学生在德育、智育和体育几个方面全面发展。譬如烹饪文化课，每学一样菜后，要求学生周六、周日在家务必给家长做一顿饭，进行感恩教育。班主任电话回访，社会反应极其良好！再者每次上烹饪课，学生做的菜，自己品尝，自己进行总结菜的味道。既增长了技能知识，又品尝了收获的快乐！另外，通过种植园种植实践，即让学生掌握各种农作物的生长需要与规律，又理解了农民生活的不易，更深的理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理！每周每门课开设一至二节，突显了学生的个性发展，调动了老师教与学生学的积极性。培养了学生的创新精神和实践能力。

二、高度重视教师业务素质和能力的培养。

打造一支素质过硬的教师队伍，从总体上全面提升教师的业务水平和能力，直接关系到学校的兴衰和未来。几年来，我们小留中学在教师队伍建设上，下大决心、花大力气，真抓实干。

1.持之以恒，抓常规教学。

狠抓常规教学管理规范。我们首先从教师的思想认识入手，增强了认同意识，接着我们将常规教学的基本环节精细化，纳入量化考评，考评结果直接与奖惩、评模晋职挂钩，收到了良好效果。

2.采取“走出去”，“请进来”的方式，培养教师。

为了进一步提升教师创新教学理念，开阔教学视野，学校多次派部分骨干教师先后到“杜郎口中学”、“日照市外国语学校”、“许衡中学”、“洋思中学”学习。学习回来后，要上汇报课，交流体会，结合自身实际谈收获，这些活动极大地激发了教师创新教学的愿望，为课堂教学输入了新鲜血液！另外，学校多次请区教研室专家、领导做专题理论讲座，请城区优秀教师做师范课，使老师更加明确了教学方向，提高了教学水平！

3.开展“师徒”结对帮扶。学校启动了名师工程，开展师徒结对，以促进青年教师尽快成长，让能者为师，师徒结合，给青年教师一个成长的土壤、锻炼的舞台。

4.加强教师现代多媒体的使用培训。近年来，随着教学辅助工具的更新，学校为每个班级及实验室配备了白板，为每位教师配备了一台电脑，从而能使学校教研工作开展的更丰富多样，落实更具体，效率更高。通过这一系列的努力，教师业务素质大有提高，教学效果也有了明显提高。我校的陆长友、王固杰、徐玉春等教师分别荣获了全区教师技能大赛一、二、三等奖。

三、积极构建高效课堂教学模式，努力提高教学质量。

1.通过“走出去”，“请进来”的方式，结合自身实际，部分业务骨干教师逐步形成了自身的教学模式，即“先学后教，当堂达标”的教学模式。每学期初，让业务骨干教师围绕“先学后教，当堂达标”的教学模式，上好一节示范课，各教研组全体教师跟班听课、评课、座谈，找出闪光点，明确今后课堂改革努力方向。

2.坚持推门听课制度，要求全体教师根据“示范课”的教学模式，深入钻研，研究教法，以“示范课“的标准上好每节课，学校领导及各教研组长坚持推门听课，听课后查看课时教案，并于当天向授课教师反馈评课意见，从而促使全体教师上好每节课。

3.要求教师上好“汇报课”，学期中和学期末，全校每位教师都要在多媒体教室上“汇报课”。全教研组教师和部分教师代表进行听课，并依据课堂教学评价标准打出分值，纳入总体量化。

通过这些方式，不仅让教师教有所依，更重要的是让学生在课堂上能学有所思，学有所得，养成深入思考，交流合作的良好习惯。我校涌现出一批

这是单元教学成功的重要保障，在此过程中，教师要依据单元检测情况，对不同的内容采取不同的方法。大多数不会的，要适当调整教学进度来解决，个别不会的可采取个别辅导的方式强化解决。

三、总结与评价

本学期的教研活动要在教研室和教务处的统一安排和领导下进行，及时总结反馈单元教学中的问题采取