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幼儿园教研计划

2015.9-2016.1

教研背景

上学期教研情况：

1、上学期教研活动以针对以往教学中一些突出问题进行研讨后再学习，整体感觉比较零散，缺少内在的联系。

2、三位年级组长能力差异较大，比较依赖教学园长，不能独立开展年级组教研活动。

进一步实践研究：

1、本学期的教研重点比较突出，从“绘本教学”入手。上学期老师们在进行绘本教学时，接触到“三层次提问法”，于是大家围绕“怎样提问能激发幼儿的想象力”进行了探讨。而教师们的教学经验参差不齐，所以对绘本教学的认识也有局限，于是，本学期我们以“绘本”教学作为主线，引导老师们进行更深入的研究，同时希望通过“绘本”教学的教研激发教师在教学上的创新。

2、本学期教学园长重点培养三位年级组长，在教研工作上对小班组年级组长给予一定帮助，对中班组年级组长放手，对大班组组长重点帮扶。

教研目标

1、重点加强对绘本教学的学习和研讨，进一步认识绘本对幼儿发展的意义，掌握各类绘本教学的组织方法和指导要点，使孩子在绘本中中得到更多的快乐，促进全面和谐发展。

2、通过组织教学公开赛，提高教师们听评课的能力，帮助园内年轻教师的成长。通过对三位年级组长分层次的培养，促进园内教研组的成长。

教研内容

1、打破绘本教学的误区，区别“故事讲述”和“绘本教学”的本质。

2、理解绘本教学的核心是培养幼儿早期阅读兴趣和习惯。

3、探索绘本教学的多种方式，激发教师在绘本教学上的创新。

教研活动安排

时间

教研内容

讨论题目

教研形式

主讲人

备注/调整

9月

第

四

周

明确本学期教研活动重点

1、了解并收集各年级组教师对“绘本教学”的困、惑。

问卷调查

年级组长

第

五

周

区别绘本教学和故事讲述

1、认识绘本。初步了解绘本教学。

清楚绘本教学的目的。

理解“三层次提问法”。

讲座学习

副园长

绘本教学的基础知识，我会以讲座PPT形式和老师们一起学习。

10月

第

六

周

选择绘本内容

选定各年级组适合幼儿年龄特征的绘本。

讨论绘本教学策略。

小组讨论

年级组长

年级组长组织本年级组会议

第

八

周

听、评课

教师课程中对“三层次提问法”的运用是否恰当。

解决实际教学中出现的问题。

集体交流和讨论

副园长

年级组长需要提前把本年级听课安排告知副园长

第

九

周

各年级组实践与研讨“三层次提问法”在教学中的运用

各年级组推进“三层次提问法”在绘本教学中的运用。

各年级组内互相听课，并讨论提问应在何时介入？教师的提问是否符合“三层次提问法。

计划并协调本年级组，参加公开课比赛的时间及人员安排。

各年级组讨论

年级组长

各年级组长针对听评课过程中发现的问题，制定解决方案。并推选一名教师做为公开课比赛人员。并将公开课比赛时间安排交给副园长

11月

第

十

一

周

绘本公开课比赛后集体教研

讨论本次绘本教学比赛中，教师教学的优、缺点。

总结本次绘本比赛中优秀的教学技巧和方法。

3、鼓励教师将优秀的教学经验运用到自己的教学中。

集体交流和学习

公开课视频欣赏

副园长

第

十

三

周

绘本教学中教学方式的多元性

除传统教学方法外，绘本还可以怎样上？

绘本表演的形式和意义。

集体交流和讨论

副园长

12月

第

十

四

周

绘本教学中教学方式的多元性

讨论绘本绘画的教学策略

集体交流和讨论

副园长

第

十

六

周

绘本教学创新课展示

绘本多元化教学对幼儿阅读兴趣的提高有什么样的帮助？

绘本多元化教学对幼儿创造力和想象力的促进是怎样体现的？

听、评课

副园长

1月

第

十

八

周

总结本学期教研工作重点

与老师们一起梳理本学期关于“绘本教学”的教学策略。

记录本学期教研工作出现的问题。

收集教师们对本学期教研工作的建议。

集体交流和讨论

副园长

第

二

十

周

计划下学期教研工作

与教师们讨论下学期教研工作方向。

集体交流和讨论

副园长