（新教材同步备课系列）2023高中生物 1.2 种群数量的变化说课稿 新人教版选择性必修2.docxVIP

（新教材同步备课系列）2023高中生物1.2种群数量的变化说课稿新人教版选择性必修2

一、教学内容

本章节为新教材同步备课系列2023高中生物选择性必修2中的1.2种群数量的变化。主要内容包括种群数量变化的两种类型：增长型和衰退型，以及影响种群数量变化的因素，如出生率、死亡率、迁入率和迁出率等。通过本章节的学习，学生能够理解种群数量变化的基本规律，掌握种群数量动态变化的分析方法。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究等核心素养。通过学习种群数量的变化，学生能够建立对生命现象动态变化的认知，发展科学思维，学会运用数学模型解释生物学现象。同时，通过探究种群数量变化的规律，学生能够提升科学探究能力，学会设计实验、收集数据、分析结果，并能够将生物学知识应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解种群数量变化的两种基本类型（增长型和衰退型）及其特点。

②掌握种群数量动态变化的数学模型，如指数增长模型和逻辑斯谛增长模型。

③理解影响种群数量变化的因素，包括出生率、死亡率、迁入率和迁出率，并能分析这些因素如何共同作用影响种群数量的变化。

④能够运用种群数量变化的模型和原理，分析现实中的种群数量变化现象。

2.教学难点

①理解种群数量变化模型中的参数（如增长率、内禀增长率等）的含义及其对种群数量变化的影响。

②将复杂的社会经济因素和生态因素转化为数学模型中的参数，并进行合理的假设和简化。

③在实际应用中，如何根据具体情况进行模型的调整和优化，以更准确地预测种群数量的变化趋势。

④在分析种群数量变化时，如何综合考虑多种因素的相互作用，避免片面性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合实例和图表，清晰阐述种群数量变化的理论知识，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.引入讨论法，组织学生就种群数量变化的影响因素进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实施实验法，通过模拟实验，让学生亲身体验种群数量变化的动态过程，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示种群数量变化的动态图表和模型，增强直观性和可视性。

2.运用教学软件模拟种群数量变化的情景，提高学生的参与度和互动性。

3.制作互动式课件，通过提问和答题环节，及时检验学生的学习效果。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示不同物种在不同环境下的生存状态图片，引导学生思考环境对种群数量变化的影响。

2.提出问题：提出“为什么有些物种的数量会持续增长，而有些则会逐渐减少？”引发学生思考。

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和理由。

4.总结导入：教师总结学生的讨论结果，引出本节课的主题——种群数量的变化。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.种群数量变化的类型（5分钟）

-讲解增长型和衰退型种群数量的特点。

-通过实例分析，如兔子种群和鹿种群的数量变化。

2.影响种群数量变化的因素（10分钟）

-介绍出生率、死亡率、迁入率和迁出率的概念。

-分析这些因素如何共同作用影响种群数量的变化。

3.种群数量变化的数学模型（5分钟）

-介绍指数增长模型和逻辑斯谛增长模型。

-通过图表展示模型的应用。

4.案例分析（5分钟）

-提供一个实际案例，让学生分析种群数量变化的原因和趋势。

-引导学生运用所学知识进行解释。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成。

2.学生展示：挑选几组学生的练习结果进行展示，并请其他学生点评。

3.教师点评：对学生的练习结果进行点评，纠正错误，强调重点。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈。

3.总结提问：教师总结学生的回答，强调关键知识点。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在实际生活中应用种群数量变化的原理？

-如何通过控制种群数量变化来保护生态环境？

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

3.教师点评：教师对小组汇报进行点评，鼓励学生的创新思维。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.引导学生思考：种群数量变化与人类活动的关系。

2.提出问题：如何通过科学的方法来控制有害生物的数量，同时保护有益生物？

3.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

4.总结拓展：教师总结学生的讨论结果，强调科学探究的重要性。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生完成课后练习题，并准备下一节课的讨论话